17．推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B．活潑金屬能置換出鹽溶液中的金屬，所以鈉能置換出硫酸銅溶液中的銅
C．酸能使石蕊試液變紅，HCl氣體也能使紫色的石蕊試液變紅，所以HCl氣體是酸
D．NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

分析 A、根據(jù)氧化物的特點(diǎn)考慮；
B、根據(jù)鈉的金屬活動(dòng)性太強(qiáng)，投入水中時(shí)，先和水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉能與部分鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性考慮本題；
D、根據(jù)堿的性質(zhì)考慮．

解答 解：A、根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．含氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，所以不一定是氧化物，故錯(cuò)；
B、鈉的金屬活動(dòng)性太強(qiáng)，投入水中時(shí)，先和水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀而得不到金屬銅，故錯(cuò)；
C、酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性，但不一定是酸，如硫酸銅溶液可使石蕊變紅，但是鹽溶液，故錯(cuò)．
D、氫氧化鈉、氫氧化鉀都屬于堿，堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是氫氧根離子與氫離子反應(yīng)生成水，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握知識(shí)一定要全面、系統(tǒng)，并充分理解常見的概念，考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的圍觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　　）
A．分子由原子構(gòu)成B．分子間存在一定的空隙
C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子D．該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．能使帶火星的小木條復(fù)燃的氣體一定是純氧嗎？
我們已經(jīng)知道氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃，那么能使帶火星的小木條復(fù)燃的是否一定是純氧呢？為了弄清楚這個(gè)問題，某化學(xué)探究小組進(jìn)行了如下探究，步驟如下：
①取5個(gè)大小相同的集氣瓶，分別編號(hào)為1、2、3、4、5，并分別使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住并倒扣在裝有水的水槽中．
②分別用排水法向上述5個(gè)瓶子中通入氧氣，小心地把5個(gè)瓶?jī)?nèi)的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．
③分別將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：
編號(hào)12345
現(xiàn)象微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
請(qǐng)你參與探究，回答下列問題：
（1）從觀擦到的現(xiàn)象可知，使帶火星的小木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于3號(hào)瓶與4號(hào)瓶之間．
（2）用排水法收集到氧氣后，4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為52.6%；
（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%）
（3）若要得到更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍，只要調(diào)整①步驟中集氣瓶?jī)?nèi)水的體積，并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)即可，你認(rèn)為調(diào)整后瓶?jī)?nèi)水占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)范圍為30%-40%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．檢查裝置氣密性時(shí)，先用雙手緊握容器外壁，再把導(dǎo)管的一端放入水中，會(huì)看到導(dǎo)管口無氣泡冒出，你認(rèn)為該裝置的氣密性有幾種可能性兩種并分析原因：一是裝置氣密性不好；二是裝置氣密性沒有問題，是因?yàn)橄扔秒p手緊握容器外壁的時(shí)間段，裝置內(nèi)的氣體因受熱已溢出，而手的熱量不能再使裝置內(nèi)氣體進(jìn)一步受熱膨脹，故出現(xiàn)導(dǎo)管口無氣泡冒出的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．閩江某河段水域中氮和磷含量過高，造成水葫蘆瘋長(zhǎng)．這里的“氮”、“磷”是指（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)下圖回答問題．
             
（1）儀器a的名稱是試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C．其化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．寫出下列化學(xué)方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）氧化汞分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
（3）水的電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)．
（1）該裝置制備氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后兩手緊握試管壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是B（填字母）．
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
（4）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光．進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學(xué)變化，將木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是：使瓶?jī)?nèi)氧氣完全反應(yīng)．
（5）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是試管口未塞棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列儀器：①量筒�、谠嚬堋、蹮、苋紵祝苡镁凭珶糁苯蛹訜岬氖牵ā　。�
A．①②B．②④C．②③④D．②③

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