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17．推理是科學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B．活潑金屬能置換出鹽溶液中的金屬，所以鈉能置換出硫酸銅溶液中的銅
C．酸能使石蕊試液變紅，HCl氣體也能使紫色的石蕊試液變紅，所以HCl氣體是酸
D．NaOH溶液中的OH-能與酸反應，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應

分析 A、根據氧化物的特點考慮；
B、根據鈉的金屬活動性太強，投入水中時，先和水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉能與部分鹽發(fā)生復分解反應進行分析；
C、根據酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性考慮本題；
D、根據堿的性質考慮．

解答 解：A、根據氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．含氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，所以不一定是氧化物，故錯；
B、鈉的金屬活動性太強，投入水中時，先和水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀而得不到金屬銅，故錯；
C、酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性，但不一定是酸，如硫酸銅溶液可使石蕊變紅，但是鹽溶液，故錯．
D、氫氧化鈉、氫氧化鉀都屬于堿，堿能與酸發(fā)生中和反應，反應的實質就是氫氧根離子與氫離子反應生成水，故正確．
故選D．

點評 掌握知識一定要全面、系統(tǒng)，并充分理解常見的概念，考查了學生對相關知識的掌握和應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某個化學反應的圍觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　　）
A．分子由原子構成B．分子間存在一定的空隙
C．化學反應中分子可分為原子D．該化學反應屬于置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．能使帶火星的小木條復燃的氣體一定是純氧嗎？
我們已經知道氧氣能使帶火星的小木條復燃，那么能使帶火星的小木條復燃的是否一定是純氧呢？為了弄清楚這個問題，某化學探究小組進行了如下探究，步驟如下：
①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住并倒扣在裝有水的水槽中．
②分別用排水法向上述5個瓶子中通入氧氣，小心地把5個瓶內的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：
編號12345
現(xiàn)象微亮亮很亮復燃復燃
請你參與探究，回答下列問題：
（1）從觀擦到的現(xiàn)象可知，使帶火星的小木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于3號瓶與4號瓶之間．
（2）用排水法收集到氧氣后，4號瓶中氧氣的體積分數約為52.6%；
（提示：空氣中氧氣的體積分數約為21%）
（3）若要得到更準確的體積分數范圍，只要調整①步驟中集氣瓶內水的體積，并重復上述實驗即可，你認為調整后瓶內水占集氣瓶容積的體積分數范圍為30%-40%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．檢查裝置氣密性時，先用雙手緊握容器外壁，再把導管的一端放入水中，會看到導管口無氣泡冒出，你認為該裝置的氣密性有幾種可能性兩種并分析原因：一是裝置氣密性不好；二是裝置氣密性沒有問題，是因為先用雙手緊握容器外壁的時間段，裝置內的氣體因受熱已溢出，而手的熱量不能再使裝置內氣體進一步受熱膨脹，故出現(xiàn)導管口無氣泡冒出的現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．閩江某河段水域中氮和磷含量過高，造成水葫蘆瘋長．這里的“氮”、“磷”是指（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．根據下圖回答問題．
             
（1）儀器a的名稱是試管；
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），收集裝置是C．其化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時，應進行的操作是先撤導管，再熄滅酒精燈；用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寫出下列化學方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）氧化汞分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
（3）水的電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學在實驗室用以下裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣并探究氧氣的性質．
（1）該裝置制備氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后兩手緊握試管壁，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是B（填字母）．
A、立刻將導管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈，將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
（4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光．進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學變化，將木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是：使瓶內氧氣完全反應．
（5）在做該實驗時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是試管口未塞棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列儀器：①量筒　②試管�、蹮、苋紵祝苡镁凭珶糁苯蛹訜岬氖牵ā　。�
A．①②B．②④C．②③④D．②③

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