實驗?zāi)康?/TD> | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:驗證有無CaCO3 | 有氣泡生成 | 猜想一不成立 | |
實驗二:驗證有無CaO | 無明顯放熱現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
分析 【辨析俗稱】根據(jù)“石灰干燥劑”中的石灰是指生石灰解答;
【進(jìn)行實驗】根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳,根據(jù)氧化鈣溶于水放熱解答;
【分析釋疑】根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣解答;
【反思與評價】根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜解答;
【拓展延伸】根據(jù)生石灰具有吸水性進(jìn)行分析解答.
解答 解:【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指生石灰;
【進(jìn)行實驗】碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳,繼續(xù)向試管中滴加稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明含有碳酸鈣;猜想一不成立;
氧化鈣溶于水放熱,取部分該干燥劑在試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含氧化鈣;猜想三成立
【分析釋疑】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,用化學(xué)方程式表示為:CaO+H20═Ca(OH)2;
【反思與評價】鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,能起到保護(hù)作用,應(yīng)用是:暖氣片上涂銀粉等;
【拓展延伸】打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質(zhì).
故答為:【辨析俗稱】B;
【進(jìn)行實驗】
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:驗證有無CaCO3 | 有氣泡生成 | 猜想一不成立 | |
實驗二:驗證有無CaO | 無明顯放熱現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
點評 生石灰的主要成分是氧化鈣,氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣,氫氧化鈣吸收二氧化碳生成碳酸鈣.氫氧化鈣的溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4 | B. | 3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl | ||
C. | Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH | D. | 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 灼熱的焦炭和二氧化碳?xì)怏w | B. | 高溫下的木炭和氧氣 | ||
C. | 高溫下的木炭粉和氧化銅 | D. | 陽光照射下的木炭和空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳-12和碳-14都可以在我們的身體內(nèi)找到 | |
B. | 碳-12能跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,碳-14不能生成二氧化碳 | |
C. | 碳-12和碳-14的相對原子質(zhì)量是一樣的 | |
D. | 碳-12比碳-14少兩個質(zhì)子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 | |
B. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) | |
C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 選用足量的紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5 | |
B. | 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 | |
C. | 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高 | |
D. | 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體 |
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