同學(xué)們通過查閱資料知道,過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學(xué)們通過如下實驗進行相關(guān)研究。
實驗一:驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率
分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中,向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳(如上圖所示)。A中帶火星的木條不復(fù)燃,B中帶火星的木條復(fù)燃,實驗證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復(fù)燃的原因是 ,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
實驗二:研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響
方案Ⅰ:分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中。向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,分別連接傳感器測體系壓強(如右圖所示)。測定數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/s 試劑 壓強/KPa | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 |
20mL 5%的過氧化氫溶液 | 101.86 | 102.99 | 103.42 | 103.67 | 103.99 | 104.00 |
加入氯化鐵溶液 | 102.21 | 105.35 | 115.40 | 129.69 | 145.52 | 163.99 |
加入氯化銅溶液 | 101.50 | 102.73 | 107.53 | 114.78 | 122.49 | 130.39 |
(1)加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,該步操作的實驗?zāi)康氖?u> 。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 。
方案Ⅱ:從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開,同時分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成,一段時間,只有土豆片不斷上升。通過實驗得出的結(jié)論是 。
【實驗反思】通過實驗一和實驗二說明,測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是 (填選項序號)。
A. 測量完全反應(yīng)后氣體的總體積 B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化 D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
在一支試管中加入5mL 6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管. | CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先向盛有5mL 6%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液,并把帶火星的木條伸入試管. | 無明顯現(xiàn)象 | |
再向這支試管中加入少量的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
配置用水 | 有渾濁 | 有渾濁 |
自來水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
市售純凈水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
醫(yī)用純凈水 | 無渾濁 | 無渾濁 |
試驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
飽和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
現(xiàn) 象 | 白色渾濁→澄清 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
裝置 | A(試管+粉末) | B | C |
反應(yīng)前 | 42.0克 | 75.0克 | 140.0克 |
反應(yīng)后 | 37.0克 | 79.5克 | 140.0克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
配置用水 | 有渾濁 | 有渾濁 |
自來水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
市售純凈水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
醫(yī)用純凈水 | 無渾濁 | 無渾濁 |
試驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
飽和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
現(xiàn) 象 | 白色渾濁→澄清 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省揚州中學(xué)樹人學(xué)校中考化學(xué)三模試卷(解析版) 題型:解答題
配置用水 | 有渾濁 | 有渾濁 |
自來水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
市售純凈水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
醫(yī)用純凈水 | 無渾濁 | 無渾濁 |
試驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
飽和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
現(xiàn) 象 | 白色渾濁→澄清 |
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