分別將下列各組物質(zhì)加入水中，能得到無色、透明溶液的是(　　)

A. KCl NaOH CuSO4 B. BaCl2 NaOH H2SO4

C. HNO3 KCl Na2SO4 D. FeCl2 KCl MgCl2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山東省德州市陵城區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

化學知識中有很多的“相等”，下列說法中錯誤的是（　�。�

A. 溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B. 原子中質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)

C. 在化合物里，元素正價總數(shù)和負價總數(shù)的絕對值相等

D. 化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量相等

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科目：初中化學 來源：安徽省淮北市濉溪縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：實驗題

下列是初中化學中的三個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為_____，實驗說明氧氣的體積約占空氣的_____，實驗成功的關(guān)鍵是_____（填序號）．

①裝置氣密性好；　　�、趯嶒炃皧A緊止水夾；　�、奂t磷過量或足量；

④冷卻后再打開止水夾；　　�、菀x用教室內(nèi)的空氣

（2）B實驗中，由銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒可以得知，可燃物燃燒的條件之一是_____．

（3）C實驗中燒杯_____（填編號）中的溶液變紅．

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科目：初中化學 來源：安徽省淮北市濉溪縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

“珍惜資源，保護環(huán)境”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列相關(guān)做法錯誤的是（ ）

A．我國稀土儲量世界第一，可以任意開發(fā)利用

B．研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù)，避免因直接焚燒造成大氣污染

C．利用二氧化碳捕捉技術(shù)，減少我國二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”

D．改造城市排水管網(wǎng)，實現(xiàn)雨水和生活用水的分流與處理

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科目：初中化學 來源：山東省濟寧市嘉祥縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：計算題

麥芽糖(化學式：C22H22O11)是由含淀粉酶的麥芽作用于淀粉而制得，味甜不及蔗糖，有健牌胃、潤肺止咳的功效，是中國傳統(tǒng)懷舊的一種小食，閱讀信息后回答：

(1)麥芽糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是______；

(2)麥芽糖分子中氫氧原子的個數(shù)比是______。

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市商河縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：簡答題

化學是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不見的微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖。

（1）請寫出此反應(yīng)的化學方程式______。

（2）該反應(yīng)是酸和堿的______反應(yīng)，又屬于______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）

（3）反應(yīng)前后不變的微粒有______（填離子符號）。

（4）從微觀的角度分析該反應(yīng)能發(fā)生的實質(zhì)是______。

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市商河縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的一組物質(zhì)是（　　）

A. H2SO4 Na2CO3 NaCl CuO

B. H2O Ca（OH）2 HCl Na2SO4

C. H2SO4 NaOH Na2CO3 Fe2O3

D. NaOH H2CO3 NaCl CO2

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科目：初中化學 來源：廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

生活中處處有化學�，F(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A明礬天然氣石墨稀有氣體E，酒精。請按要求填空填字母編號：

“西氣東輸”中推廣使用的清潔燃料是______。

可作燈管填充氣的是______。

實驗室最常用的燃料______。

用于凈水的是______。

能作鉛筆芯的是______。

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科目：初中化學 來源：四川省成都市武侯區(qū)2019屆九年級下學期中考一診化學試卷 題型：科學探究題

實驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3在MnO2作用下制取氧氣的化學方程式______；

某化學興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下“異常”現(xiàn)象：

a．利用排空法收集氧氣有異味；

b．顆粒狀MnO2變得更細。

對此進行了以下探究：

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料：KClO3在MnO2作用下分解生成氧氣，經(jīng)歷了以下三個過程

①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑

②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑；

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______，其中Mn元素的化合價為______；

(2)猜測“利用排空法收集氧氣有異味”的物質(zhì)是______。

探究(Ⅱ)顆粒狀MnO2變得更細

學習小組通過討論猜測：是因為MnO2也參加了化學反應(yīng)。小組同學共同設(shè)計實驗并驗證MnO2在該反應(yīng)中作催化劑。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

解釋

實驗一

將KClO3加熱至融化，伸入帶火星的木條。

 木條一段時間后復(fù)燃

 KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣；

實驗二

 加熱MnO2，伸入帶火星的木條

______

 MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣；

實驗三

 取適KClO3和2g的 ______

 木條迅速復(fù)燃

 MnO2 ______ (填“加快”或“減慢”)KClO3的分解

實驗結(jié)論：MnO2是KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思：該小組的實驗結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑，為此該小組又補充以下實驗：

(1)待試管完全冷卻后，向?qū)嶒炄脑嚬苤屑诱麴s水，將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯，過濾(MnO2不溶于水，其他物質(zhì)均能溶于水)，洗滌沉淀，烘干，稱量，目的是驗證______；稱量所得固體質(zhì)量______；

(2)設(shè)計實驗驗證催化劑的另一個特點，實驗方案______。

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