【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一:定性探究氣體的成分。
(猜想與假設(shè))小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為_____________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO____________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實驗)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)(1)由實驗①可知該氣體中肯定含_____,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式_______。
(2)由實驗②___ (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。
探究二:定量探究。
小明取了一定量該維C泡騰片,放入足量的水中,將產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后,將瓶中的沉淀過濾出來,稱得質(zhì)量為10g,求生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量______。(寫出計算過程)
【答案】標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素 有毒 二氧化碳 不能 因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃 4.4g
【解析】
猜想與假設(shè):
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知,標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能含有;
因為維C泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,易燃易爆,所以不可能含有和;
得出結(jié)論:
(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;實驗室制取二氧化碳使用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:;
(2)帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復(fù)燃,故不能確定該氣體中不含氧氣,因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃;
探究二:
由題意知生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為10g,設(shè)生成的二氧化碳的質(zhì)量為x,則
解得:x=4.4g
答:生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法,實驗過程如下:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記;
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入集體瓶中,進(jìn)入集體瓶中水的體積約為集氣瓶原空氣總體積的1/5。
請回答下列問題:
⑴上面的實驗同時證明了氮氣有_____________________________________的化學(xué)性質(zhì)。
⑵實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______________________________(寫一條)。
⑶某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是:
__________________________________________________________________________
⑷寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:________________________________________________
⑸上述實驗中的紅磷能否用木炭或硫代替_____(填“能”或“否”),原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖裝置證明一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。
① 氧化銅為_____色粉末,其中氧元素以_______態(tài)存在。
② 加熱玻璃管后,a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,反應(yīng)后a中固體的質(zhì)量_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。
③ b中盛放的液體所含的溶質(zhì)是____________________。
④ c處點燃后,火焰呈________色。
⑤ a中發(fā)生的反應(yīng)證明了一氧化碳具有__________性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。
(1)從C、H、O、Ca四種元素中選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在橫線上:
① 能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)________________;
② 固體可用于人工降雨的是____;
③ 能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_________;
④ 相對分子質(zhì)量最小的氧化物___。
(2)阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑。氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑,其原理是:當(dāng)溫度達(dá)到380℃時,氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體,并吸收熱量。氫氧化鎂的化學(xué)式是_______,該物質(zhì)所含元素共有_________種,如圖所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質(zhì)量是_______(保留一位小數(shù))公斤。分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個原因是:______。
(3)一種有趣的鐘表式周期表如圖所示。請根據(jù)時針?biāo)鶎?yīng)的元素填空:
①6:00對應(yīng)的元素是____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
②9:00對應(yīng)的元素是______。
③10:00對應(yīng)的元素______(填“易”或“難”)形成化合物。
④11:00時,時針對應(yīng)元素的離子符號是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,還需補(bǔ)充的儀器是 。
(2)實驗室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,裝置中要改正的是 ,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到 ,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。
(3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖展示了目前所學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分轉(zhuǎn)化過程中的產(chǎn)物已略去)。通常情況下,B為供給呼吸的氣體,A為暗紫色固體,D為密度比水小的白色固體,H為黑色固體,F、G均為無色液體,C、E均為無色氣體;C、F都是綠色植物光合作用的原料。請結(jié)合如圖回答問題:
(1)E中C的體積分?jǐn)?shù)為_____%;
(2)I是一種_____色固體,在反應(yīng)①中H起_____作用;寫出反應(yīng)①、②、④的文字表達(dá)式_____、_____、_____。
(3)若J是由一種淡黃色固體在B中燃燒生成,該固體燃燒時發(fā)出_____色火焰,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,瓶底放少量水的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是_________________。
(2)對氣體來源的探究:
(假設(shè)1)甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
實驗步驟及現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_________________________ | 假設(shè)不成立。 |
(假設(shè)2)乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計了如圖二所示的實驗進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是___________________,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
(結(jié)論)通過乙同學(xué)的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 ____________________ 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。
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