無色無味液體A，在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體B和C，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)D，C是自然界中最輕的氣體，它在空氣中燃燒生成A．
（1）寫出A、B、C、D四種物質(zhì)的化學式：A
H2O
H2O
  B
O2
O2
  C
H2
H2
  D
Fe3O4
Fe3O4

（2）依次寫出上文所涉及的反應(yīng)的文字表達式，并指出它的基本反應(yīng)類型．
水
通電
 氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；鐵+氧氣
點燃
 四氧化三鐵（化合反應(yīng)）；氫氣+氧氣
點燃
 水（化合反應(yīng)）
水
通電
 氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；鐵+氧氣
點燃
 四氧化三鐵（化合反應(yīng)）；氫氣+氧氣
點燃
 水（化合反應(yīng)）
．
分析：由題目給出的信息可知：無色無味液體A，在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體B和C，則可知A是水，B和C是氫氣與氧氣，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D可知，B為氧氣；D為四氧化三鐵；C是自然界中最輕的氣體C則C為氫氣；
解答：解：鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D可知，B為氧氣；D為四氧化三鐵；C是自然界中最輕的氣體，C為氫氣；無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C，A為水．
（1）由以上分析可知A、B、C、D四種物質(zhì)的化學式為 O2； H2； Fe3O4；
（2）上文所涉及的反應(yīng)的文字表達式為①水
通電
 氫氣+氧氣，屬于“一變多”特征的分解反應(yīng)；②鐵+氧氣
點燃
 四氧化三鐵，屬于“多變一”特征的化合反應(yīng)；③氫氣+氧氣
點燃
 水屬于“多變一”特征的化合反應(yīng)；
故答案為：（1）H2O； O2； H2； Fe3O4；
（2）水 
通電
 氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；鐵+氧氣
點燃
 四氧化三鐵（化合反應(yīng)）；氫氣+氧氣 
點燃
 水（化合反應(yīng)）；
點評：本考點屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，依據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)特點可得出正確的物質(zhì)結(jié)論；
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?嘉定區(qū)一模）
科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
CO2
CO2
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
變渾濁則猜想成立
變渾濁則猜想成立
②產(chǎn)生此氣體的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．可用
向上排空氣
向上排空氣
法收集該氣體．
③該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇．

A．寫出編號所指儀器的名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
  b
集氣瓶
集氣瓶
．
B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是
A
A
、
E
E
（填序號）．利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取
O2
O2
氣體．
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從
C
C
端（填“c”或“d”）導(dǎo)人．
④該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)．用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊．如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大．

A．請你寫出液體X的化學式：
Ca（OH）2（或NaOH）
Ca（OH）2（或NaOH）
，并簡述理由：
CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小
CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小

B．該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途：
促進植物光合作用（干冰人工降雨等）
促進植物光合作用（干冰人工降雨等）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于水的性質(zhì)的描述中，不屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究式奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體．
（1）某同學猜測此氣體為CO2，驗證它的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水
將氣體通入澄清的石灰水
 
澄清的石灰水變渾濁，該氣體是CO2
澄清的石灰水變渾濁，該氣體是CO2
 
寫出驗證此氣體的化學反應(yīng)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（2）該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇．

①寫出編號所指儀器a的名稱
集氣瓶
集氣瓶
．
②寫出實驗室制取此氣體的化學反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置是
A
A
、收集裝置是
E或F
E或F
（填序號）
③若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)該從
b
b
端（填“b”或“c”）導(dǎo)入．
（3）該同學想進一步研究該氣體的性質(zhì)．用燒杯收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個氣球）的橡皮塞塞緊．如圖G所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴入燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大．
①請你寫出液體X的化學式：
NaOH（或Ca（OH）2）
NaOH（或Ca（OH）2）
，并簡述理由
二氧化碳與氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈣溶液）反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強減小，氣球逐漸脹大
二氧化碳與氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈣溶液）反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強減小，氣球逐漸脹大
；
②該氣體是滅火的常用材料，請再舉一例該物質(zhì)的用途：
干冰人工降雨（或促進植物的光合作用等）
干冰人工降雨（或促進植物的光合作用等）
．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022

閱讀下列文字，用相應(yīng)的序號填空：

A.水在通常條件下是無色無味的液體．

B.水是最常用的滅火劑．

C.水在通直流電條件下，可分解為氫氣和氧氣．

D.鈉、鉀等活潑金屬遇到水會發(fā)生劇烈反應(yīng)，引起燃燒，所以不能用水來對它們滅火．

E.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．

F.氫氣在氧氣中燃燒能夠生成水．

G.水降溫能凝結(jié)成冰，在自然界中，能形成云、霧、雨、霜、雪等．

表示水的物理性質(zhì)的是________．

表示水的化學性質(zhì)的是________．

有關(guān)描述水的用途的是________

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科目：初中化學 來源：2012年江蘇省南京市溧水縣中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化學實驗的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述不正確的是

 

實驗?zāi)康?/p>

所加試劑（或操作、圖示）

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A．

檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)

在反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

恰好完全反應(yīng)

 

B．

判斷海水和蒸餾水

蒸發(fā)結(jié)晶

液體消失，無殘留物

該液體為蒸餾水

C．

檢驗溶液中是否含碳酸根離子或碳酸氫根離子

加入稀鹽酸再將氣體通入石灰水中

有無色無味氣體產(chǎn)生，且石灰水中有白色渾濁形成

溶液中一定含碳酸根離子或碳酸氫根離子

D．

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

 

 

 

    完全燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，進入水的體積約為集氣瓶中空氣體積的1/5

氧氣約占空氣體積的1/5

 

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