在學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳時,小段同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)不能用濃鹽酸做反應(yīng)物制取二氧化碳,因為濃鹽酸具有較強揮發(fā)性,會導(dǎo)致收集到的二氧化碳不純(含有氯化氫氣體);氯化氫氣體溶于水就是鹽酸(加熱不易分解).
【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎?氯化氫氣體的水溶液鹽酸顯酸性嗎?
【進行實驗】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵紫色石蕊試劑染成的紙質(zhì)干燥小花進行如圖的三個實驗:
精英家教網(wǎng)
【實驗現(xiàn)象和結(jié)論】
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
現(xiàn)象
 
小花不變紅
 
結(jié)論 水不顯酸性
 
氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性
【實驗反思】某同學(xué)用石灰石和濃鹽酸制取二氧化碳,將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中,溶液變成
 
色,原因是
 
 
,短時間加熱該紅色溶液,溶液顏色變化情況是
 
分析:【實驗現(xiàn)象和結(jié)論】根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)和表格中的信息進行回答;
【實驗反思】由題意,(1)出現(xiàn)這現(xiàn)象的兩種原因:CO2與水反應(yīng)生成碳酸,是碳酸讓石蕊變紅色不是二氧化碳;濃鹽酸具有揮發(fā)性揮發(fā)出來的氯化氫溶于水形成鹽酸,能使石蕊變紅色解答;
(2)由于二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體,通入紫色石蕊試液后,短時間加熱該紅色溶液到沸騰,溶液中仍有鹽酸,故不能恢復(fù)紫色.
解答:解:【實驗現(xiàn)象和結(jié)論】根據(jù)“酸溶液能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色”的性質(zhì),在利用表格中的已有信息,則可填寫:
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
現(xiàn)象 小花不變紅 小花不變紅 小花變紅
結(jié)論 水不顯酸性 氯化氫不顯酸性 氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性
【實驗反思】由題意,(1)出現(xiàn)這現(xiàn)象的兩種原因:CO2與水反應(yīng)生成碳酸,是碳酸讓石蕊變紅色不是二氧化碳;濃鹽酸具有揮發(fā)性揮發(fā)出來的氯化氫溶于水形成鹽酸,能使石蕊變紅色解答;
(2)由于二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體,通入紫色石蕊試液后,短時間加熱該紅色溶液到沸騰,溶液中仍有鹽酸,故不能恢復(fù)紫色.
故答案為:【實驗現(xiàn)象和結(jié)論】
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
現(xiàn)象 小花不變紅 小花不變紅 小花變紅
結(jié)論 水不顯酸性 氯化氫不顯酸性 氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性
【實驗反思】紅;生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸;氯化氫溶于水形成鹽酸; 溶液顏色無變化.
點評:了解實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究方法;掌握二氧化碳和酸的化學(xué)性質(zhì);了解酸的物理性質(zhì)及其用途.注重能力和知識的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
(1)寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
,收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

(4)實驗結(jié)束,先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的(填代號)
BE
BE
裝置.
(7)世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜.看到相關(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動.并設(shè)計了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)
;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題.請你回答下列問題:
(1)為了防止膨化食品變質(zhì),常在食品中充入
氮氣
氮氣

(2)為了鑒別硬水和軟水,可以用
肥皂水
肥皂水
,其中
泡沫多,沉淀少
泡沫多,沉淀少
的是軟水.
(3)最近我國留美化學(xué)家參與合成了一種新型炸藥C8N8O16,它抗打擊、抗震,但一經(jīng)引爆就會發(fā)生劇烈爆炸.該炸藥由
3
3
種元素組成,一個分子中含
32
32
個原子.
(4)下列四種物質(zhì):O2、CO、CaO、H2SO4,每種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點,請各寫出一點:
①O2
單質(zhì)
單質(zhì)
;②CO
有毒
有毒
;③CaO
是固體顆粒
是固體顆粒
;④H2SO4
是黏稠狀液體
是黏稠狀液體

(5)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣,而實驗室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
①寫出實驗室制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

②選擇編號填空(A.物理變化  B.化學(xué)變化):工業(yè)制氧屬于
A
A
,實驗室制氧屬于
B
B

③請你簡要談?wù)劰I(yè)制氧與實驗室制氧兩種方法不能交換的原因:
工業(yè)制氧氣方法簡單,但是條件要求較高,在一般實驗室無法完成,而且制出來的氧氣不是很純凈.實驗室制氧氣的方法可以制出較純凈的氧氣,但是不能制出大量的氧氣,故兩種方法不能交換
工業(yè)制氧氣方法簡單,但是條件要求較高,在一般實驗室無法完成,而且制出來的氧氣不是很純凈.實驗室制氧氣的方法可以制出較純凈的氧氣,但是不能制出大量的氧氣,故兩種方法不能交換

(6)請按要求寫出一個生成水的文字表達式
氧化反應(yīng):
氧氣+氫氣
點燃
氧氣+氫氣
點燃
;     分解反應(yīng):
堿式碳酸銅
氧化銅+水+二氧化碳
堿式碳酸銅
氧化銅+水+二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過學(xué)習(xí),小明學(xué)會看多種實驗室制取氧氣的方法.結(jié)合下列裝置圖,按要求回答問題.

(1)實驗室制取氧氣常用方法有三種:一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學(xué)方程式表示)、
(2)小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想到:
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣?
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體,無臭無味,易受潮,常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可用做魚池增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
猜想Ⅰ:實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣.他的依據(jù)是
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣

實驗裝置 實驗主要
①檢查裝置氣密性:先將導(dǎo)管口伸入水面下,用受緊握試管,觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
,松開后,有少量水進入導(dǎo)管.
②將適量過氧化鈣加入試管中,加入,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集一瓶氣體并檢驗氣體.
④停止加熱,熄滅酒精燈前,應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
實驗結(jié)論:
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣

猜想Ⅱ:實驗室中可以用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
實驗裝置 實驗主要過程
該實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
,收集裝置可選擇
C
C
E
E
.(填序號)
①檢驗裝置氣密性.
②將水加入過氧化鈣中,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實驗結(jié)論:
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑

【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應(yīng)的方法,請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議:
加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)
加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取等探究活動,請你分析并填空.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺

(2)以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣,需做的改進是
在試管口塞一團棉花
在試管口塞一團棉花
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.則實驗室制取NH3應(yīng)選擇的裝置組合是
AD
AD

(4)某化學(xué)興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并進行相關(guān)探究.
①選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
②已知二氧化錳不溶于水,該興趣小組同學(xué)想從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳,他們應(yīng)該進行的基本操作有溶解、
過濾
過濾
等,該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外,還需要
玻璃棒
玻璃棒
,該儀器在本操作中的作用是
引流
引流

③該興趣小組所用的過氧化氫溶液(過氧化氫和水的混合物)試劑瓶的標(biāo)簽如右圖所示.請回答下列有關(guān)問題:
。杀4娣椒ǹ赏茰y出過氧化氫的一點化學(xué)性質(zhì)為
易分解
易分解
;
ⅱ.過氧化氫的相對分子質(zhì)量為
34
34
;
ⅲ.過氧化氫中氫、氧元素的質(zhì)量比為
1:16
1:16
;
ⅳ.過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
94.1%
94.1%
(精確到0.1%);
ⅴ.該瓶過氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量之和為
500g
500g

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案