已知FeCl3和CuCl2對H2O2分解都有催化作用，為測定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括以下的：
①實驗溫度 ②H2O2的濃度 ③催化劑質量 ④FeCl3與CuCl2的顆粒大小
A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④
培優(yōu)口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于氧氣的說法中正確的是( )
A. 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或者固體
B. 氧氣是植物光合作用的重要來源
C. 氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物
D. 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某同學發(fā)現化肥袋上有一標簽，如圖所示：
根據圖示回答下列問題：
⑴碳酸氫銨的一點物理性質__ ，
⑵碳酸氫銨的一點化學性質__ 。
【提出問題】
A. 為什么要避免高溫天氣使用？
B. 這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是
多少？帶著這些問題，她取了一些化肥樣品，進入實驗室。
【查找資料】
A. 堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣。 B. 濃硫酸能
吸收氨氣。
【性質實驗探究】
她設計了如下的實驗裝置：
⑶用A裝置給碳酸氫銨加熱，試管口略向下傾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學式為__ 。
⑸連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現象是__ _ ，B中的現象是__ ，寫出出現此現象的符號表達式__ __ 。
⑹碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的符號表達式是__ __ 。
【含量分析】
若將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品，加熱至A中固體質量不再改變。她稱量裝置D的質量如表：
| 實驗前D裝置的質量 | 150g |
| 實驗后D裝置的質量 | 151. |
⑺由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為__ g。
⑻通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元
素），請計算此化肥含氮量為__ （寫出計算過程）。由此計算判斷這種化肥的含氮量是否達到標簽的要求。
⑼請計算此化肥中碳酸氫銨的含量（寫出計算過程）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是
A、工業(yè)用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，是化學變化
B、用雙氧水制氧氣時，如不加二氧化錳，就不能得到氧氣
C、用高錳酸鉀制氧氣完全反應后試管中的固體是混合物
D、用向上排空氣法收集氧氣時，可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗是否集滿
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒。下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的示意圖，請對該實驗進行分析并回答。
（1）圖①中儀器a的名稱是 。
（2）圖②加熱木炭的目的是 。
（3）圖②中熄滅酒精燈的規(guī)范操作是 。
（4
）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 。
（5）圖④在整個實驗設計中的目的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
下列洗滌方式應用乳化作用的是（ �。�
A． 用汽油除去衣服上的油污 B． 用水洗去盤子中的水果渣
C． 用洗潔精清洗餐具上的油污 D． 用鹽酸清洗水壺的水垢
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味；水樣渾濁．有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
（1）將水樣經過 
、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟，可初步凈化為自來水．
（2）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質的天然水稱為 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
鈀元素在元素周期表中的信息如右圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A．鈀元素的原子序數為46 B．鈀元素的相對原子質量為106．4
C．鈀元素屬于非金屬元素 D．鈀元素符號為Pd
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
7g