已知水電解時生成氫氣和氧氣，用模型形象展示水分解的微觀過程，其中 和 分別表示氫、氧元素的原子，則以下能表示水分解過程中不能再分的微粒是 （ ）
A． B． C． D．
科目：初中化學 來源： 題型：
某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%，加入50g水后變?yōu)?0%，稀釋后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是（ ）
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| A． | 50g | B． | 10g | C． | 100g | D． | 40g |
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科目：初中化學 來源： 題型：
人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，
以羥基磷酸鈣晶體存在，其化學式為Ca10(PO4)6(OH)2。
右圖是某牛奶包裝盒的部分文字，請你仔細閱讀后
回答下列問題：
⑴ 羥基磷酸鈣的相對分子質(zhì)量為
⑵ 一盒牛奶中含鈣至少為 g。（精確到0.01g）
⑶ 羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 。
（精確到0.1%） （此小題需要解答過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
2011年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和 ，
其中玻璃棒的作用是 。燒杯
（2）小波準備按右圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處
明顯錯誤，該錯誤是 。
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是
（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變的澄清透明．
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科目：初中化學 來源： 題型：
日常生活中，我們經(jīng)常飲用礦泉水。右圖是某飲用天然水部分商標圖，
圖中列出了理化指標。這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是 ( )
A．單質(zhì) B．原子 C．分子 D．元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是 （ ）
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵。
B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的光 D．鎂在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
氫原子
碳原子
氧原子
甲和乙反應可制備燃料丙，其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是 （ ）
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A．該反應屬于化合反應 B．該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C．該反應中共有三種元素 D．乙是氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，
（1）甲同學設(shè)計了如圖1的實驗方案：在集氣瓶內(nèi)放足量紅磷，
塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅
且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾。如果實驗成功，那實驗過程中觀察
到的主要現(xiàn)象有 。
（2） 乙同學設(shè)計了如圖2的實驗方案：將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗，寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式 。
燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因 。
將圖2中鎂粉換成炭粉進行相同實驗不能測定空氣中氧氣的含量
其原因是 。
（3）丙同學設(shè)計了如圖3的實驗方案：反應容器是由兩個針筒
和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內(nèi)留有30mL空氣。加熱
到銅絲的溫度升高后，交替緩緩推動兩個注射器活塞，觀察到亮紅色
的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)（反應方程式：2Cu+O2 2CuO），實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
| 反應前容器內(nèi)空氣體積 | 反應后容器內(nèi)氣體體積 |
| 30mL | X mL |
I.反應后容器內(nèi)氣體體積X理論上為 mL。
II.如果反應結(jié)束后測得容器內(nèi)氣體體積為28mL，假設(shè)裝置氣密性完好，那造成實驗有誤差的原因可能是 （試舉一個即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
寫出下列反應的文字表達式，并在名稱下方寫好相應的化學式，如下例：
碳+氧氣
二氧化碳
C O2 CO2
①硫在氧氣中燃燒 ；
②加熱高錳酸鉀制氧氣 ；
③氫氣在氧氣中燃燒 ；
④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 ．上述反應屬于分解反應的是（填序號） ．
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