16、某學(xué)生設(shè)計如右圖所示的實驗來證明二氧化錳對氯酸鉀的分解反應(yīng)起催化作用．
（1）單獨加熱A處氯酸鉀，直到氯酸鉀固體熔化后才有少量氧氣放出．
（2）停止加熱A處氯酸鉀后，將試管迅速豎直，使B處的二氧化錳滑到試管底部與A處的氯酸鉀接觸，則有大量氧氣放出．
他根據(jù)實驗得出結(jié)論：二氧化錳能加快氯酸鉀分解反應(yīng)的速率，因此二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑．
①你認(rèn)為這個結(jié)論是否嚴(yán)密？
不嚴(yán)密
．
②為了使結(jié)論科學(xué)、嚴(yán)密，還需做的實驗是：
加熱B處的二氧化錳看是否有氧氣產(chǎn)生或其它的物質(zhì)產(chǎn)生
．
③一般檢驗是否有氧氣放出可以用
帶火星的木條檢驗
，另外還可以用
用導(dǎo)管連接并將導(dǎo)管伸入水中，觀察氣泡放出的速率
方法來比較生成氧氣速率的大�。�
分析：催化劑的特點是：在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化．本實驗應(yīng)該檢驗二氧化錳在本實驗中的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．
解答：解：在（2）中，沒有檢驗二氧化錳本身的組成和質(zhì)量是否發(fā)生改變．故本實驗不嚴(yán)密；實驗室中檢驗氧氣的方法一般是用帶火星的木條伸入瓶口（保證帶火星部分與氣體完全接觸），若木條復(fù)燃，則氣體是氧氣；另外在測量氧氣的速率大小時，利用氧氣不溶于水的性質(zhì)，用導(dǎo)管連接并將導(dǎo)管伸入水中，觀察氣泡放出的速率；
故答案是：①不嚴(yán)密；
②加熱B處的二氧化錳看是否有氧氣產(chǎn)生或其它
③帶火星的木條檢驗  用導(dǎo)管連接并將導(dǎo)管伸入水中，觀察氣泡放出的速率
點評：本題考查了催化劑的特點與催化作用．催化劑的特點是：改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變”，即“一變而不變”．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、某初級中學(xué)學(xué)生為了探究該�；瘜W(xué)實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如右圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證．
[發(fā)現(xiàn)問題]當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是
MnO2
，無色溶液是
H2O2
．（只寫一種假設(shè)）
[設(shè)計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；用
排水集氣法
收集一試管氣體；
檢驗氣體（寫出操作方法）
用帶火星的木條伸入試管中
．
[實驗現(xiàn)象]
帶火星的木條復(fù)燃
．
[實驗結(jié)論]此氣體是
O2
，原假設(shè)
成立
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖：
精英家教網(wǎng)
請按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出一個在實驗室中可用裝置A制取的氣體的化學(xué)方程式
 
；收集此氣體的裝置是
 
（填序號，下同）．
（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應(yīng)用
 
裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．
（4）某學(xué)生運用了化學(xué)反應(yīng)的原理設(shè)計了如右圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實驗--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒能夠向上沖出的原因是：
 
，寫出裝置可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
（只要求寫出一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某學(xué)生設(shè)計如右圖所示的實驗來證明二氧化錳對氯酸鉀的分解反應(yīng)起催化作用．
（1）單獨加熱A處氯酸鉀，直到氯酸鉀固體熔化后才有少量氧氣放出．
（2）停止加熱A處氯酸鉀后，將試管迅速豎直，使B處的二氧化錳滑到試管底部與A處的氯酸鉀接觸，則有大量氧氣放出．
他根據(jù)實驗得出結(jié)論：二氧化錳能加快氯酸鉀分解反應(yīng)的速率，因此二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑．
①你認(rèn)為這個結(jié)論是否嚴(yán)密？________．
②為了使結(jié)論科學(xué)、嚴(yán)密，還需做的實驗是：________．
③一般檢驗是否有氧氣放出可以用________，另外還可以用________方法來比較生成氧氣速率的大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年安徽省蕪湖二十九中九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)生設(shè)計如右圖所示的實驗來證明二氧化錳對氯酸鉀的分解反應(yīng)起催化作用．
（1）單獨加熱A處氯酸鉀，直到氯酸鉀固體熔化后才有少量氧氣放出．
（2）停止加熱A處氯酸鉀后，將試管迅速豎直，使B處的二氧化錳滑到試管底部與A處的氯酸鉀接觸，則有大量氧氣放出．
他根據(jù)實驗得出結(jié)論：二氧化錳能加快氯酸鉀分解反應(yīng)的速率，因此二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑．
①你認(rèn)為這個結(jié)論是否嚴(yán)密？______．
②為了使結(jié)論科學(xué)、嚴(yán)密，還需做的實驗是：______．
③一般檢驗是否有氧氣放出可以用______，另外還可以用______方法來比較生成氧氣速率的大�。�

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