下列有關(guān)性質(zhì)，二氧化碳不具備的是


  1. A.
    密度比空氣大
  2. B.
    能參與植物的光合作用
  3. C.
    一般不支持燃燒
  4. D.
    易溶于水
D
分析：二氧化碳通常條件下是無色無味的氣體，密度都比空氣的密度大，可溶于水，本身不燃燒也不支持燃燒，植物的光合作用需吸收二氧化碳．
解答：A、二氧化碳密度比空氣的密度大，故具備
B、植物的光合作用需吸收二氧化碳．故具備
C、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；故具備
D、二氧化碳可溶于水而不是易溶于水；故不具備
故選D．
點評：本題在性質(zhì)的基礎(chǔ)上，考查了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)需要認(rèn)真分析知道可溶于水、易溶于水的不同，才能得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，若必要則可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）若用稀鹽酸和碳酸鈣為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性）．
①所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）某化學(xué)研究小組的同學(xué)對石蠟的組成（經(jīng)查資料知石蠟中主要含C、H兩種元素）產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行實驗探究．他們設(shè)計了一套實驗裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，取少量石蠟碎屑在純氧中完全燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．儀器的連接順序為：A→E1→D→E2→B→E3（E1、E2、E3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶）．
①儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②儀器E1的作用是
 
．
③通過測量石蠟試樣充分燃燒后的生成物質(zhì)量，可以測得石蠟中元素的含量．若儀器C的玻璃管中放入的石蠟試樣質(zhì)量為4g，石蠟試樣充分燃燒后，儀器B增重11g，則該試樣中碳元素的質(zhì)量為
 
g．
④若將裝置中的儀器E2、B調(diào)換位置進(jìn)行實驗，將使該試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的有關(guān)說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“實驗室制取氧氣”和“氧氣的性質(zhì)“等實驗，請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：
（1）按要求填寫下列內(nèi)容：
實驗過程或方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
Ⅰ． 導(dǎo)管口A處有氣泡冒出
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
Ⅱ．高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集．停止加熱時，應(yīng)先：
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
，
然后：
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．		 ①為了防止水倒吸入試管，使試管炸裂
②反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
③試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管
；
Ⅲ． 將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質(zhì)生成
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質(zhì)生成
 ①反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
；
②集氣瓶盛少量水的作用是
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂
．
（2）某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動．請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】
該溶液可能是過氧化氫溶液
該溶液可能是過氧化氫溶液

[設(shè)計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．
①用
排水
排水
法收集一試管氣體；
②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）
將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃
將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃
；
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
[實驗結(jié)論]二氧化錳在此實驗中起
催化
催化
作用．此氣體是
氧氣或O2
氧氣或O2
，該無色溶液是
過氧化氫
過氧化氫
．原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識物質(zhì)的重要手段．請根據(jù)反應(yīng)事實寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．
化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡答
硫在氧氣中燃燒
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
 產(chǎn)生
藍(lán)紫
藍(lán)紫
色的火焰
鐵在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
 反應(yīng)的基本類型為
化合
化合
反應(yīng)
鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成
銅與硫酸亞鐵溶液
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
 硫酸銅溶液的顏色為
藍(lán)
藍(lán)
色
氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
 反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑
（5）如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中表示氧原子、表示碳原子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型
化合
化合
反應(yīng)（填化合、分解反應(yīng)）；該示意圖說明了化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是
分子分成原子，原子再重新組合成新分子
分子分成原子，原子再重新組合成新分子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）小明同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是
 
；
（3）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅．

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同步練習(xí)冊答案