下列能確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)的是（　　）
分析：確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)，即確定兩種溶液的堿性強(qiáng)弱程度，結(jié)合酸堿指示劑只能測(cè)定溶液的酸堿性，不能測(cè)定溶液的酸堿度進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紫色石蕊溶液只能測(cè)定溶液的酸堿性，不能確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)分別生成硫酸鈉和水，與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，不能確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、無(wú)色酚酞只能測(cè)定溶液的酸堿性，不能確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、測(cè)定溶液的酸堿度最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙，根據(jù)測(cè)定的pH大小，能確定氫氧化鈉溶液的堿性比碳酸鈉強(qiáng)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握測(cè)定溶液的酸堿度最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?普寧市模擬）請(qǐng)你參與下列探究．
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將硫酸銅溶液加入裝有鐵粉的試管中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3和H2O．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是
用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃
用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是
實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火，若不發(fā)出爆鳴聲，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)探究]經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．
[思維拓展]
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯
酸
酸
（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)呢？
有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應(yīng)使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應(yīng)使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
．
（3）假設(shè)圖2試管中SO2與NaOH恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是
亞硫酸鈉
亞硫酸鈉
．
[反思]有同學(xué)認(rèn)為，要確定生成的氣體中是否有SO2，其實(shí)可以根據(jù)氣體的氣味來(lái)確定，若能聞到
刺激性
刺激性
氣味，則說(shuō)明有SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?昭通）（1）用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
D
D
．

（2）下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)A中塑料瓶
變癟
變癟
的變化來(lái)間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)
氣壓（或溫度）
氣壓（或溫度）
的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若
b
b
（填a或b）處的水位升高，則是放熱．
（3）一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成，某學(xué)校科學(xué)小組為確定其成分，取少量該黑色粉末于燒杯中，加入過(guò)量稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬笥^察．下表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論，請(qǐng)你填寫(xiě)下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容：
現(xiàn)象 結(jié)論
溶液呈藍(lán)色，有黑色不溶物
溶液呈藍(lán)色，有黑色不溶物
 含CuO、C
溶液顏色無(wú)明顯變化，有黑色不溶物 只含
C
C
通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

①試管a中的化學(xué)方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
②氧化銅和碳反應(yīng)屬于
置換
置換
反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
③最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
b中的導(dǎo)管口不再產(chǎn)生氣泡（合理即可）
b中的導(dǎo)管口不再產(chǎn)生氣泡（合理即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?湘潭）有一包固體粉末樣品，含有Na2CO3、CaCO3、Zn三種物質(zhì)．為進(jìn)一步確定其組成，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．
【思考與交流】
（1）上述物質(zhì)中，能溶于水的是
Na2CO3
Na2CO3
（填化學(xué)式）．
（2）它們均能與鹽酸反應(yīng)，寫(xiě)出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
．
【活動(dòng)與探究】
經(jīng)過(guò)討論，他們?cè)O(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)：
（3）用托盤(pán)天平（1g以下用游碼）稱(chēng)取37.7g樣品．稱(chēng)量時(shí)砝碼應(yīng)置于
右
右
（填“左”或“右”）盤(pán)，則所稱(chēng)固體的實(shí)際質(zhì)量為
37.7g
37.7g
g．
（4）往37.7g樣品中加入足量稀鹽酸，可觀察到產(chǎn)生大量氣體，其組成為氫氣和
CO2
CO2
（填化學(xué)式．注意：少量氯化氫和水蒸氣忽略不計(jì)）；將所得氣體緩慢通入足量氫氧化鈉溶液中，待反應(yīng)完全后，稱(chēng)得該溶液增重13.2g；再將剩余氣體通過(guò)足量灼熱氧化銅粉末，充分反應(yīng)后冷卻稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)該粉末反應(yīng)后比反應(yīng)前減輕1.6g．
【分析與總結(jié)】
（5）上述過(guò)程中氧化銅粉末減輕1.6g是由于氫氣與氧化銅反應(yīng)所致，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
，由此可推知反應(yīng)中氫氣的質(zhì)量為
0.2
0.2
g．
（6）根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算并確定37.7g樣品中三種物質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?義烏市）科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料（主要是生鐵、鍍鋅鐵皮）時(shí)，溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味，這種反�，F(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考．從組成物質(zhì)的元素角度分析，他們猜測(cè)氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種．為了確定該氣體的成分，他們進(jìn)行了如下探究．
查閱資料：
I．SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，CaSO3難溶于水；
II．SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色，上述其它氣體不能．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）甲同學(xué)為了驗(yàn)證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的做法不合理．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其原因
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
．
（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一套合理的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示（鐵架臺(tái)已略去）．請(qǐng)你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實(shí)驗(yàn)（藥品可重復(fù)選用）：澄清石灰水，氫氧化鈉溶液，酸性高錳酸鉀溶液，濃硫酸，無(wú)水硫酸銅，堿石灰 （假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）

①寫(xiě)出E裝置中試劑的名稱(chēng)或化學(xué)式
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
．
②若觀察到
B
B
（填裝置序號(hào)）中澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中有CO2；
③若觀察到
D裝置中黑色粉末變成紅色，E中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，F(xiàn)中的石灰水不變渾濁
D裝置中黑色粉末變成紅色，E中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，F(xiàn)中的石灰水不變渾濁
現(xiàn)象，證明原氣體中有H2無(wú)CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

堿石灰是實(shí)驗(yàn)室中常用的干燥劑。

[查閱資料]①堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物，易吸收空氣中二氧化碳和水蒸氣。②氯化鈣溶液呈中性。

[提出問(wèn)題]探究實(shí)驗(yàn)室中久置的堿石灰樣品，其成分可能發(fā)生哪些變化？

[進(jìn)行猜想]久置堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上成分。上述五種物質(zhì)中，屬于堿的是         。樣品中可能含有Na2CO3的原因是（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）            。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]

試回答下列問(wèn)題：

（1）操作①的名稱(chēng)是        。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，下列分析或結(jié)論中正確的是         。

 A．樣品中加水后容器壁發(fā)熱，說(shuō)明樣品中一定含有CaO

 B．樣品加足量水，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笕杂泄腆w，說(shuō)明樣品中一定含有CaCO3

 C．溶液A加入CaCl2溶液后，生成難溶性固體，說(shuō)明樣品中一定含有Na2CO3

 D．溶液C加入酚酞變紅，說(shuō)明樣品中一定含有NaOH

（3）向溶液A中加入過(guò)量的CaCl2溶液的操作中，判斷加入試劑已過(guò)量的方法是

              。

（4）寫(xiě)出溶液C中所含陰離子的符號(hào)   　        。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該久置堿石灰樣品中肯定含有的成分是（填化學(xué)式）        ，其它成分尚不能確定。

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