【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。
(1)用化學用語填空。
①鉀元素_____________________。
②2個水分子_____________________。
③銨根離子_____________________。
④標出“SiO2” 中硅元素的化合價_____________________。
(2)寫出“3CH4”中“4”的含義_____________________。
(3)寫出下列反應的化學方程式。
①鎂條在氧氣中充分燃燒_____。
②氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合______。
【答案】K 1個甲烷分子中含有4個氫原子
【解析】
(1) ①鉀元素的元素符號由一個字母組成,只由一個字母組成的元素符號用大寫字母表示,則鉀元素表示為K。
②水分子的分子式為,表示分子個數(shù)直接將相應的數(shù)字寫在分子式的左邊,則2個水分子表示為。
③1個銨根離子帶1個單位的正電荷,表示離子的電荷數(shù)寫在元素符號或原子團的右上角,數(shù)字在前,正負號在后,數(shù)字“1”省略不寫,則銨根離子表示為。
④SiO2中氧元素的化合價為-2價,設硅元素的化合價為,根據(jù)化學式中元素化合價代數(shù)和為0,則有,解得=+4,則SiO2中中硅元素的化合價為+4價,表示元素化合價寫在元素符號正上方,正負號在前,數(shù)字在后,則“SiO2” 中硅元素顯+4價表示為。
(2)“3CH4” 的含義是3個甲烷分子,1個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構成,則“3CH4”中“4”的含義是1個甲烷分子中含有4個氫原子。
(3) ①鎂條在氧氣中充分燃燒,鎂與氧氣在點燃條件下反應生成氧化鎂,反應的化學方程式為。
②氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合,氫氧化鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,反應的化學方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活離不開水。某化學興趣小組對學校附近河流水質(zhì)的狀況進行調(diào)查研究。
(1)要除去水樣中的不溶物,可采取的操作是_____。
(2)完成(1)中的操作后,可用_____檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水。
(3)完成(2)中的操作后,測定水樣為硬水。日常生活中,當水的硬度大并且擔心病菌過多時,可以采取_____的方法降低水的硬度和殺滅病菌。
(4)ClO2是一種安全的飲用水消毒劑,生產(chǎn)ClO2的化學反應方程式為,方程式中X的化學式為_____,NaClO2中氯元素的化合價為_____。
(5)愛護水資源是公民的責任和義務。下列行為不屬于節(jié)約用水的是_____。
A 用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水澆地
B 洗衣機洗衣服時不間斷地邊注水邊沖洗、排水
C 洗過菜的水用來澆花
D 農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水浸灌為噴灌、滴灌。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高爐煉鐵所需的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石等,其過程可用下圖簡要表示:
已知氣體①、氣體②和固體③均屬于氧化物。
(1)氣體②的化學式為_____。根據(jù)氧化物的性質(zhì)推測爐渣的主要成分為_____(填化學式)。
(2)煉鐵高爐底部通過不同高度的出口分離鐵水與爐渣(如圖2所示)。能實現(xiàn)渣鐵分離的原因是是因為爐渣具有_____、_____的性質(zhì)。
(3)反應Ⅰ~Ⅴ中屬于化合反應的有_____個,屬于分解反應的有_____個,屬于置換反應的有_____個。
(4)高爐氣體中含有多種成分,其中含量最高(占55%~60%)的是_____(填化學式),此外還含有25~30%的可燃性氣體_____(填化學式),以及9~12%左右的_____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Al-CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理:在O2的催化下,Al與CO2發(fā)生化合反應生成Al2(C2O4)3。 下列關于Al2(C2O4)3的說法正確的是
A.由一種金屬和兩種非金屬組成
B.鋁、碳、氧元素質(zhì)量比為1:3:6
C.碳元素的化合價為+3
D.Al2(C2O4)3 中原子總數(shù)為20
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液,下列有關碳酸乙烯酯的說法正確的是
A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為(12×3+1×4+16×3)g
B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16
C. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數(shù)比為3:4:3
D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地聞到刺激性氣味。
[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?
[猜想與假設]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫
猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理,依據(jù)是_____________________。
[查閱資料] SO2和CO2的化學性質(zhì)相似,都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應的化學方程式:____________________________。
[實驗探究]如圖所示,小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_________,于是他認為猜想2正確。
[評價與改進]小煜認為小誠的結論不科學,于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
如圖所示,將產(chǎn)生的氣體________________ | _____________________ |
[結論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫
[拓展應用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。
A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物
C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學探究金屬的化學性質(zhì)。他們將打磨好表面積相同的鋁片分別放入不同濃度的稀鹽酸中,結果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率明顯不同。
(1)寫出該反應的化學方程式:_____。
(2)實驗小組的同學根據(jù)所學的知識得出:_______影響了該反應速率。
(3)打磨鋁片的目的:_______。
實驗小組的同學偶然發(fā)現(xiàn)把硫酸銅溶液加入到上述試管中,發(fā)現(xiàn)反應的速率明顯加快。
[提出問題] 硫酸銅溶液中的什么粒子導致反應速率明顯加快的?
[作出猜想] 猜想一:硫酸銅溶液中的水分子;
猜想二:硫酸銅溶液中的硫酸根離子;
猜想三:______;
上述猜想____肯定是錯誤的,原因:____。
[進行實驗]
取三只干凈的試管,分別向試管中加入打磨干凈的表面積相同的鋁片,再分別加入相同體積相同濃度的稀鹽酸:
(1)向第一支試管中加入氯化鈉晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率不變,得出_離子對實驗沒有影響;
(2)向第二支試管中加入__晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率不變,得出硫酸根離子對實驗沒有影響;
(3)向第三支試管中繼續(xù)加入___晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率明顯加快,得出猜想三成立;
[反思] 上述實驗的第3步,還可以加入___晶體,也可以驗證猜想三成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)從表中查出硫(S)元素的相對原子質(zhì)量為________。
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______(填字母):
A 質(zhì)子數(shù)不同
B 中子數(shù)不同
C 相對原子質(zhì)量不同
(3)上述表中和氟化學性質(zhì)相似的是__(填元素符號),這兩種元素的原子容易_(填“得到”或“失去”)電子。
(4)寫出一個由1、8、11號三種元素組成的堿的化學式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在100mL稀鹽酸中加入混合均勻的NaHCO3和KHCO3固體粉末,充分反應后使氣體全部逸出。下圖是加入粉末的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2(該狀況下,氣體的密度為1.964g/L)體積的關系。請計算:
(1)該鹽酸中HCl的質(zhì)量多少。
(2)若該鹽酸為120mL時,加入粉末為60g,求產(chǎn)生CO2的體積多少。
(3)若粉末的質(zhì)量為xg,該鹽酸的體積為160mL,產(chǎn)生的CO2體積為y L。試寫出粉末質(zhì)量x(g)與產(chǎn)生CO2體積y(L)之間的關系。
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