【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C.參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4
D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
【答案】D
【解析】解答:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄,反?yīng)的方程式是:3C+4NH3 2N2+3CH4;由反應(yīng)的微觀示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變,故A正確;B由圖示可知,W為甲烷,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%=75%,故B正確;由方程式可知,參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4,故C正確.該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故D錯(cuò)誤.分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出化學(xué)式、方程式,根據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題;根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)類型判斷錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類型 |
A | 2Na+Cl2=2NaCl | 化合反應(yīng) |
B | Cu2(OH)2CO3=2CuO+H2O+CO2↑ | 分解反應(yīng) |
C | C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O | 置換反應(yīng) |
D | Ca(OH)2+H2SO4=2H2O+CaSO4 | 復(fù)分解反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有:①生鐵,②赤鐵礦,③氧氣,④空氣,⑤石灰石,⑥生石灰,⑦無煙煤,⑧焦炭。煉鐵高爐中投放的基本原料是以上物質(zhì)中的哪幾種( )
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ②④⑤⑧ D. ①③⑥⑦
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是
A. 2個(gè)氫分子2H B. 2個(gè)銨根離子2NH4+ C. 鈷元素 CO D. 3個(gè)氧原子O3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的( )
A. 軟水與肥皂水混合攪拌易起泡沫 B. 分子可再分,原子不能再分
C. 水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 D. 同種元素的粒子,質(zhì)子數(shù)一定相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一.如圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中屬于氧化物的是(填序號(hào))
(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程
(3)分析上述微觀過程,能總結(jié)出的一條結(jié)論是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯(HClO),具有殺菌消毒作用.
(1)以上幾種物質(zhì)中代表次氯酸(HClO)的是(填字母)
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)若通入142g的A物質(zhì)可以生成次氯酸(HClO)g
(4)通過檢驗(yàn)產(chǎn)物 C 來證明該反應(yīng)已發(fā)生,方法是在反應(yīng)后的溶液中滴入幾滴 AgNO3溶液,有白色沉淀生成,用化學(xué)方程式表示其原理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一瓶室溫下長期密封放置的氯化鈉稀溶液,下列說法正確的是( )
A. 接近瓶口的溶液較稀 B. 瓶底附近的溶液較濃
C. 瓶內(nèi)溶液各部分密度相同 D. 瓶底會(huì)析出少量氯化鈉固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在由N和O組成的化合物中,N和O的質(zhì)量比為7:4,則該化合物中氮元素的化合價(jià)是
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
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