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【題目】在實驗室，同學們用下圖所示裝置制取了氧氣，并完成了木炭在氧氣中燃燒的實驗。

（1）儀器a的名稱是__________，儀器b的作用是__________。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是______________。

（3）C、D實驗產生不同現象的原因是_____________，E中向集氣瓶中傾倒的液體名稱及作用是______________。

【答案】錐形瓶 添加液體藥品（或添加過氧化氫溶液） 氧氣的濃度不同 澄清石灰水或氫氧化鈣溶液，驗證木炭燃燒的生成物二氧化碳

【解析】

（1）儀器a的名稱是錐形瓶；儀器b的作用是：添加液體藥品（或添加過氧化氫溶液）；

（2）A裝置適用于固-液不加熱反應，適用于過氧化氫與二氧化錳反應制取氧氣，該反應的化學方程式為：；

（3）C、D實驗產生不同現象的原因是：氧氣濃度不同；

E中向集氣瓶中傾倒的液體名稱是澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故其作用是：驗證木炭燃燒的生成物二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純氧化鐵（Fe2O3）又稱“引火鐵”，可作催化劑，在現代工業(yè)上有廣泛應用前景。以下是用赤鐵礦（含少量 SiO2 等雜質）為原料，制備高純氧化鐵的生產流程示意圖。

已知：氨水呈堿性（主要成分 NH3·H2O 是一種堿）；(NH4)2CO3溶液呈堿性，40℃以上易分解。

（1）寫出高溫時赤鐵礦中的Fe2O3與CO發(fā)生反應的化學方程式______________。

（2）①處發(fā)生反應的化學方程式為_______________________。

（3）加入(NH4)2CO3后，該反應必須控制的條件是____________；(NH4)2CO3與FeSO4發(fā)生復分解反應而生成FeCO3，則②處反應的化學方程式為__________________________。

（4）用蒸餾水洗滌FeCO3的目的是除去表面附著的雜質，洗滌干凈的標志是：取最后一次洗滌液，向其中加入適量的BaCl2溶液，無____________（填現象）產生，即為洗滌干凈。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學性質相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙丙有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現，部分反應物和反應條件略去），下列各組物質按照甲乙丙的順序不符合要求的是

A．C、CO2、CO

B．H2O2、O2、H2O

C．CuO、Cu、Cu(NO3)2

D．NaOH、NaCl、NaNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在進行實驗室制取和收集 O2 的過程中，有關做法不正確的是

A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置

C. 裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體D. 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中，加熱。待完全反應后，將試管冷卻、稱量。試管內固體物質為15.2g。計算：

(1)反應生成的氧氣質量為_______g。

(2)列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質量為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關系如下圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài)，下列有關判斷正確的是（ ）

A.水分子間的間隔：①＞③B.水分子的運動速率：②＞①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.①→②發(fā)生了化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組設計如圖裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。

（1）檢查該裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞拉出（右移），停止用力后，若觀察到_______________，則氣密性良好。

（2）如圖反應的符號表達式為_____________。

（3）實驗小組有如下設計方案，完成下表。

實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

所需時間

實驗Ⅰ

探究_______對H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2

60秒

實驗Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2

30秒

由上表數據可知：雙氧水的濃度越大，其分解速率__________，影響雙氧水分解速率的因素可能還有_________________。

（4）催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑。

（提出問題）氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？

（猜想假設）猜想一：CuO不是該反應的催化劑。

猜想二：CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變。

猜想三：CuO是反應的催化劑，反應前后_____________。

（實驗探究）用天平稱量0.2 g CuO，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（注：氧化銅不溶于水，過濾可與水分離）

（交流討論）

（1）填寫下表：

步驟③現象

步驟⑤結果

結論

產生大量的氣泡，帶火星的木條________。

得到氧化銅的質量為_______g。

猜想一、二不成立；

猜想三成立。

（2）步驟①的目的是____________。步驟④需用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和_________，其中玻璃棒的作用是___________。

（3）步驟⑥重復實驗②、③的目的是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1926 年我國化學家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，使原料 NaCl 的利用率從 70%提高到 96%，也使原來的副產物 CaCl2轉化成化肥 NH4Cl。Na2CO3和 NaCl的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

（1）以 NaCl 為原料制取純堿（Na2CO3），從元素守恒的觀點來看，還需要補充_____兩種元素。（填寫元素符號）

（2）t1℃時，Na2CO3的溶解度是_____g。

（3）將 t2℃時的 Na2CO3的飽和溶液及 NaCl 的飽和溶液均降溫至 t1℃，此時 Na2CO3溶液的溶質質量分數_____（填”大于”“等于”小于”或“無法判斷”）NaCl溶液的溶質質量分數。

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