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金屬與人類的生產生活息息相關.
(1)化學實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬

①A、B、C三種金屬的活動性順序為
 
 
 

②金屬C是
 
,操作a的名稱是
 

③已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,請寫出步驟①的反應的化學方程式:
 

(2)某學習小組要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,選用的四組藥品如下:
①Fe、Ag、CuSO4溶液 ②Cu、Ag、Fe(NO32溶液 ③FeSO4溶液、CuSO4溶液、Ag④Fe(NO32溶液、AgNO3溶液、Cu你認為能實現(xiàn)目的藥品組是
 
(填序號)
考點:金屬的化學性質,過濾的原理、方法及其應用,金屬活動性順序及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:利用金屬活動性順序判斷金屬是否與酸反應、金屬是否能與鹽溶液的反應.另外,還得知道結晶是從溶液中得到溶質的一種辦法.
(1)在金屬活動性順序中,銅、銀排在氫的后面,所以不能與酸反應放出氫氣,由題意可知三種金屬中只有A能與稀硫酸反應生成無色氣體和A的鹽溶液,所以我們判斷A是Mn;金屬B、C的混合物加入足量的含硝酸銀的回收液中,過濾后得到金屬C,說明金屬C不能與硝酸銀溶液反應,金屬B能與硝酸銀溶液反應,所以我們得知金屬B的活動性大于金屬C的活動性.
(2)在金屬活動性順序中,只有前面的金屬可以把排在后面的金屬從鹽溶液中置換出來,鉀、鈣、鈉除外.
解答:解:
(1)①在金屬活動性順序中,銅、銀排在氫的后面,所以不能與酸反應放出氫氣,由題意可知三種金屬中只有A能與稀硫酸反應生成無色氣體和A的鹽溶液,所以我們判斷A是Mn;金屬B、C的混合物加入足量的含硝酸銀的回收液中,過濾后得到金屬C,說明金屬C不能與硝酸銀溶液反應,金屬B能與硝酸銀溶液反應,我們在教材中學過“在金屬活動性順序中,只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來”,所以我們得知金屬B的活動性大于金屬C的活動性,又因為在金屬活動性順序中,銅排在銀的前面,所以B是Cu,C是銀.故答案為:A>B>C
②我們得知金屬B的活動性大于金屬C的活動性,又因為在金屬活動性順序中,銅排在銀的前面,所以B是Cu,C是銀.要想從A的鹽溶液中得到A的硫酸鹽晶體,我們可以采用蒸發(fā)結晶的辦法;故答案為:Ag;蒸發(fā)結晶;
③已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,硫酸根顯-2價,又因為金屬 A我們已得知是Mn,所以A的硫酸鹽的化學式是MnSO4,故答案為:Mn+H2SO4=MnSO4+H2
(2)某學習小組要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,選用的四組藥品如下:
由于在①Fe、Ag、CuSO4溶液中,可以將鐵放入硫酸銅溶液中,表面有紅色固體析出,再將銀放入硫酸銅溶液中,無變化,說明三種金屬的活動性順序為Fe>Cu>Ag;
②Cu、Ag、Fe(NO32溶液中,金屬銀和銅都不能和硝酸亞鐵溶液反應,因此無法驗證這三種金屬的活動性;
③FeSO4溶液、CuSO4溶液、Ag中,金屬銀都不能與FeSO4溶液、CuSO4溶液反應,因此也不能驗證金屬的活動性;
而④Fe(NO32溶液、AgNO3溶液、Cu中,可以將銅放入硝酸銀溶液中,表面都有銀白色固體析出,待完全反應,再將鐵放入所生成的溶液中,鐵表面有紅色固體析出,說明三種金屬的活動性順序為Fe>Cu>Ag,故能實現(xiàn)目的藥品組是①,④.
故答案為:
(1)①A>B>C;②Ag;蒸發(fā)結晶;③Mn+H2SO4=MnSO4+H2
(2)①,④.
點評:此題以實驗設計流程的形式讓學生去利用金屬活動性順序表解決有關金屬化學性質的問題,有一定的深度和廣度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、硫磺在空氣中燃燒產生藍紫色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
C、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質加入到水中,充分攪拌后,可以得到溶液的是( 。
A、牛奶B、面粉C、食鹽D、花生油

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科目:初中化學 來源: 題型:

有化學方程式:2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2X+5H2SO4,根據(jù)質量守恒定律,推斷出X為( 。
A、P2O5
B、HPO3
C、H3PO4
D、P2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

向AgNO3溶液中加入一定量的Al和Fe的混合粉末,充分反應后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液.關于該濾渣和濾液有下列四種說法:
①向濾渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產生.
②向濾渣中加入稀鹽酸,可能有氣泡產生.
③濾渣中一定含有銀.
④濾液中一定含有Fe(NO32,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO33
其中正確的說法有( 。
A、①②B、②③C、③④D、②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是某化學反應的微觀粒子示意圖.(○代表氧原子,代表氫原子)
(1)反應物屬于
 
(填物質分類)
(2)請將圖示中生成物的粒子,用畫圖的方式補充完整,并從微觀的角度回答:你補充的依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:
同學們觀察到A試管中有
 
現(xiàn)象.
實驗結束,同學們依次將A、B試管中的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,觀察到廢液顯紅色.為了科學處理實驗后產生的廢液.同學們決定對廢液缸中廢液的溶質成分(不考慮石蕊)進行探究
【查閱資料】鋇離子有毒.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中含有HCl
乙同學猜想廢液中含有HCl、BaCl2兩種溶質
丙同學猜想:
 

【表達與交流】甲同學猜想的理由是
 

【活動與探究】同學們?yōu)榱蓑炞C以上猜想,繼續(xù)進行實驗:
甲同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的氯化鋇溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象
乙同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的碳酸鈉溶液,看到產生氣泡.
丙同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的硫酸鈉溶液,看到產生白色沉淀.
【結論與應用】通過分析甲、乙、丙三位同學們的實驗及現(xiàn)象,最終確認
 
(填甲、乙、丙)
猜想正確,對于該廢液你認為應該如何處理
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出有關反應的化學方程式.
①鋁在空被氧化
 

②稀硫酸與鐵反應
 

③過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳制取氧氣
 

④化石燃料燃燒會產生CO2,為了減少CO2的排放,科學家將CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應轉化為水和甲烷,該反應化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對相關問題進行研究.
【產品與原理】該廠采用“侯氏制堿法”生產化工產品--純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl.生產原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應為:NaCl(飽和)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.【生產流程】

【相關資料】(1)NH4Cl 
  △  
.
 
 NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃時有關物質的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g7100.9
【問題討論】:
(1)氨堿工業(yè)最關鍵的一步是:在加壓的條件下不斷向飽和的氨鹽水中通入二氧化碳氣體,溶液中會有碳酸氫鈉晶體析出.試分析該流程需要加壓條件的原因是:
 

(2)反應①中發(fā)生了兩個反應,寫出其中的一個化學方程式:
 

(3)反應③中得到純堿的化學方程式為:
 

(4)溶液B中的溶質有
 
(至少寫出兩種).
(5)上述生產流程中可循環(huán)使用的是
 
(填序號).
A.揮發(fā)性氣體C        B.溶液D       C.氫氧化鎂      D.化肥NH4Cl
(6)在氨堿工業(yè)處理剩余的氯化銨溶液時,為何不直接蒸發(fā)結晶析出氯化銨固體?
答:
 

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