【題目】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“首要污染物”等.下列物質(zhì)中,不屬于空氣污染物的是( )
A.二氧化硫 B.可吸入顆粒物 C.一氧化碳 D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要善于在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系.
(1)圖甲中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,則其中表示混合物的是 , 表示化合物的是 .
(2)圖乙是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖. “ ”和“○”分別表示不同的原子,寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中有一種與其他三種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng),它是
A. 鐵 B. 稀鹽酸 C. 碳酸鈣 D. 氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將CaCl2和NaCl的混合物20g放入90g水中使其完全溶解后,往其中加入Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成的沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)反應(yīng)停止時(shí)生成CaCO3 的質(zhì)量為克;
(2)求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到圖一所示裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①; ② .
(2)若用高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2 , 最好選擇裝置 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是: .
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用裝置A制取二氧化碳,常用試劑為石灰石和 . 現(xiàn)要用圖二裝置收集一瓶純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w,則導(dǎo)管口的連接順序是:a→()→()→()→()→(),其中,飽和碳酸氫鈉溶液的作用是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校同學(xué)在參與“美麗廣西清潔鄉(xiāng)村”的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁邊一露天排水溝里的水又黑又臭,上面漂浮著很多廢棄的食品包裝袋.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答:
(1)造成“白色污染”的主要原因是大量廢舊塑料制品的隨意丟棄,請(qǐng)你提出一點(diǎn)解決“白色污染”的建議: .
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了對(duì)此污水的簡(jiǎn)單處理流程:
①在I級(jí)處理池的入口處,設(shè)有篩網(wǎng)式欄柵,該欄柵所起的作用是 .
②Ⅱ級(jí)處理池主要是處理水中的色素和異味,常用的吸附劑是 .
③可用檢驗(yàn)Ⅲ級(jí)處理池排放的水為硬水或軟水.若為硬水,日常生活中通常用的方法將硬水軟化.
④請(qǐng)你提出一條防止水體污染的措施: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于S+O2點(diǎn)燃SO2的理解不正確的是
A. 表示硫與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化硫
B. 參加反應(yīng)的硫與氧氣的質(zhì)量比是2:1
C. 反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變
D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化硫的分子個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題,請(qǐng)回答以下問題:
(1)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用來檢驗(yàn),在家里要降低水的硬度的簡(jiǎn)便方法是;
(2)清洗燒水的鋁制水壺內(nèi)壁的白色水垢時(shí),用的試劑是;
(3)某物質(zhì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用燃料,屬于可再生的綠色能源,可由高梁、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得,其化學(xué)式為;
(4)煤、石油和是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過多的排放,導(dǎo)致全球變暖.科學(xué)家采用高新技術(shù),將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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