請結(jié)合具體的實驗回答下列問題：

（1）實驗Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實驗，根據(jù)伸入呼出氣體中小木條先熄滅的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
 
．
（2）在實驗Ⅱ中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件是
 
；實驗完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來，一是因為熱水的溫度達(dá)到了白磷的著火點，二是因為
 
．
（3）實驗Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是
 
；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是
 
．
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),燃燒與燃燒的條件
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)木條燃燒的情況進(jìn)行分析并作出判斷；
（2）在實驗II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度，而白磷在水中不能燃燒，但是在露出空氣后就燃燒了，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣；可以據(jù)此解答該題；
（3）比較①和②中的現(xiàn)象可以完成解答．
解答：解：（1）根據(jù)伸入呼出氣體中小木條先熄滅的現(xiàn)象可以知道，呼出氣體中含有的氧氣較少；
（2）在實驗II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度，而白磷在水中不能燃燒，但是在露出空氣后就燃燒了，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣；
（3）①中的鐵釘和水及空氣相接觸，而②中的鐵釘只有水而沒有空氣，所以可以知道鐵釘生銹的條件為與水和氧氣相接觸，管②中的水需要事先煮沸，目的是除去水中溶有的少量的氧氣，是實驗結(jié)果更可靠．
故答案為：（1）吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多；
（2）達(dá)到著火點；與氧氣接觸；
（3）與水和氧氣相接觸；除去水中溶有的少量的氧氣．
點評：此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進(jìn)行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（　�。�
A、②表示的元素在化合價中通常顯+1價
B、②③的化學(xué)性質(zhì)相似
C、①③是不同種元素
D、①④表示的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬與我們生活息息相關(guān)．某實驗室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4，小剛同學(xué)欲從上述廢液中回收Cu，并得到副產(chǎn)品FeSO4，設(shè)計實驗流程如圖所示，回答問題：
①操作I的名稱是
 
．
②固體B是
 
．
③寫出上述流程中所涉及的一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
；（填序號，可多選）
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水，生活中通過
 
將硬水軟化．
（3）我國人均水量約為2300立方米/年，屬輕度缺水國家，為了緩解水資源緊缺，你有何建議？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 
，安裝該儀器的一個注意事項是
 

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
，發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同）反應(yīng)方程式為
 

（3）若用A裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）實驗室收集氧氣可以選用的裝置有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實驗操作步驟圖示，正確的實驗操作步驟順序是（　�。�
A、④②①⑤③
B、①②③④⑤
C、③④①②⑤
D、②①④③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在研究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的變化關(guān)系時，設(shè)計了如圖所示的兩個實驗．

（1）為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量變化關(guān)系，請你提出兩點假設(shè)：
①
 
；
②
 
．
（2）實驗驗證：
①將實驗Ⅰ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象有
 
和
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
和
 
．實驗完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
②將實驗Ⅱ裝置放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)后取下，將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成，實驗完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
比較兩次實驗前后數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（3）實驗結(jié)論：
 
．
（4）實驗分析：用分子、原子的觀點對此結(jié)論進(jìn)行解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，分子分裂為原子，而原子重新組合成新的分子，
 
總數(shù)沒有變化．
（5）請你試寫出實驗Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列控制霧霾的措施正確的是（　�。�
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　　）
A、可燃物遇到氧氣不一定燃燒
B、緩慢氧化不一定能引起自燃
C、自燃不一定由緩慢氧化引起
D、劇烈燃燒不一定引起爆炸

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同步練習(xí)冊答案