甲、乙、丙三瓶氣體,可能是氫氣、二氧化碳、氧氣中的一種或幾種,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),一瓶復(fù)燃,其余兩瓶沒(méi)有明顯現(xiàn)象;
②將燃著的木條分別伸進(jìn)瓶?jī)?nèi),一瓶的木條燃得更旺,另二瓶氣體都燃燒,在火焰上方罩一只干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠.
試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推斷:三瓶氣體中,肯定沒(méi)有
二氧化碳
二氧化碳
,一定有
氧氣
氧氣
分析:首先了解,氧氣可以助燃;二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒;氫氣可以燃燒,并生成水.然后再根據(jù)①②的現(xiàn)象做出判斷.根據(jù)①帶火星的木條復(fù)燃,可判斷有一瓶是氧氣;②根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,判斷有無(wú)二氧化碳;根據(jù)氫氣可燃燒并生成水的特點(diǎn)判斷有無(wú)氫氣.
解答:解:根據(jù)①帶火星的木條復(fù)燃,以及②中“一瓶的木條燃得更旺”,可判斷有一瓶是氧氣.因?yàn)檠鯕饪梢灾迹鶕?jù)②中:將燃著的木條分別伸進(jìn)瓶?jī)?nèi),一瓶的木條燃得更旺,另二瓶氣體都燃燒.說(shuō)明一定沒(méi)有二氧化碳,因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵?BR>故答案為:二氧化碳、氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論,要同學(xué)們?cè)谑煜の镔|(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上會(huì)做一般的探究實(shí)驗(yàn),即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,又訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證蠟燭中含有氫元素和碳元素,并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(2)實(shí)驗(yàn)用品:
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟與分析:
假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析
(1)
(2)
(4)結(jié)論:
 

(5)甲、乙、丙三瓶氣體,可能是氫氣、二氧化碳、氧氣中的一種或幾種,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),一瓶復(fù)燃,其余二瓶沒(méi)有明顯現(xiàn)象;
②將燃著的木條分別伸進(jìn)瓶?jī)?nèi),一瓶的木條燃得更旺,另二瓶氣體都燃燒,在火焰上方罩一只干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠.
試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推斷:三瓶氣體中,肯定沒(méi)有
 
,一定有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

7、甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N,用一根燃著的木條分別插人瓶中,觀察到的現(xiàn)象依次為:甲中火焰熄滅,乙中木條繼續(xù)燃燒如初,丙中木條燃燒更旺.則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三瓶氣體(均為空氣中含有的常見(jiàn)氣體),有關(guān)它們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請(qǐng)完成表格.
操作步驟/結(jié)論
帶火星的木條伸入集氣瓶中 復(fù)燃 熄滅 熄滅
加入澄清石灰水振蕩 不變渾濁 變渾濁 不變渾濁
結(jié)論(填氣體名稱(chēng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省達(dá)州市大竹縣觀音中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N,用一根燃著的木條分別插人瓶中,觀察到的現(xiàn)象依次為:甲中火焰熄滅,乙中木條繼續(xù)燃燒如初,丙中木條燃燒更旺.則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是( )
A.氧氣、氮?dú)、空?br />B.氮?dú)狻⒖諝、氧?br />C.空氣、氧氣、氮?dú)?br />D.氮?dú)狻⒀鯕、空?br />

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