下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是(  )
A.能量變化B.環(huán)境保護(hù)
①碳和二氧化碳是吸熱反應(yīng)
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C.?dāng)?shù)字含義D.資源節(jié)約
①Fe2+:一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
②SO3:一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子
③Mg:化合物中鎂元素顯+2價(jià)
①?gòu)U舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,水資源的污染與防治,金屬的回收利用及其重要性,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,白色污染與防治,合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:A.根據(jù)化學(xué)變化的能量變化來分析;B.根據(jù)環(huán)保的措施和要求來分析;C.根據(jù)化學(xué)符號(hào)不同位置的數(shù)字的意義來分析;D.根據(jù)節(jié)約資源的做法來分析.
解答:解:A.在化學(xué)變化中,不一定是燃燒才會(huì)放熱,如氧化鈣與水反應(yīng)也會(huì)放出熱量,故錯(cuò)誤;
B.合理使用化肥和農(nóng)藥,塑料制品循環(huán)使用,工業(yè)“三廢”要達(dá)標(biāo)處理才能排放,故完全正確;
C.Fe2+是亞鐵離子,不是鐵離子,故錯(cuò)誤;
D.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品不能放回原瓶,以免污染藥品,需要放到指定的容器內(nèi),故錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),是中考熱點(diǎn)之一,本題適合用排除法來解答,只要選項(xiàng)中有明顯的錯(cuò)誤說法,可排除該選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)探究中常用到推理的方法,根據(jù)下列事實(shí)推出的結(jié)論正確的是( �。�
編號(hào)事實(shí)結(jié)論
A分子可以構(gòu)成物質(zhì)物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B觀察某固體為銀白色該固體一定是鎂
C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙該變化一定是發(fā)生了化學(xué)變化
D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要配制50克20%的食鹽溶液,提供25克30%的食鹽溶液,20克15%食鹽溶液以及足夠的食鹽固體和水,請(qǐng)選用上述藥品,設(shè)計(jì)三種配制方案(只說明所需各種藥品用量)
 
;②
 
;③
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用如圖裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是( �。�
A、使用紅磷的量多或少,都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降,水面上升
D、紅磷一燃燒完,就要立即觀察,并記錄水進(jìn)入容器的刻度

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”活動(dòng)日,主題為“藍(lán)天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實(shí)際行動(dòng),應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是(  )
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
C、拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡
D、讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一定量的碳酸鈉粉末中逐滴加入稀硫酸至過量,如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示 ( �。�
A、消耗碳酸鈉粉末的質(zhì)量
B、生成硫酸鈉的質(zhì)量
C、溶液的總質(zhì)量
D、生成二氧化碳的質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Y不反應(yīng);
②把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Y表面有銀析出;而Z沒有變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),回答下列問題:
(1)X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="nfngag7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用X、Y、Z表示).
(2)在金屬活動(dòng)性順序表中,符合上述條件的金屬Y可能是
 

A.鎂         B.鐵          C.銅            D.金.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D,下列說法中正確的是( �。�
A、若A、C為單質(zhì),B為氧化物,該反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
B、反應(yīng)前后物質(zhì)的分子總數(shù)不一定相等
C、若A、B各取5g混合并反應(yīng),C、D的質(zhì)量總和一定等于10g
D、A、B的質(zhì)量比一定等于C、D質(zhì)量比

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg
(1)若一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg,則鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量?(結(jié)果取整數(shù))
(2)若氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16,則一個(gè)氧原子的質(zhì)量?(用科學(xué)計(jì)數(shù)法)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案