空氣是一種寶貴的自然資源，其中含量最多的是（ ）

A. 二氧化碳 B. 水 C. 氮氣 D. 氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：湖北省孝感市、毛陳中學2018屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：選擇填充題

下列實驗操作正確的是（ ）

A. 熄滅酒精燈 B. 傾倒液體

C. 氣體驗滿 D. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學 來源：湖北省潛江市2018屆九年級10月聯(lián)考化學試卷 題型：選擇題

下列關于氧氣的說法中正確的是

A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或者固體

B．氧氣是植物光合作用的重要來源

C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物

D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學 來源：遼寧省2018屆九年級9月月考化學試卷 題型：填空題

根據(jù)空氣的成分用物質的化學符號填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 。

（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有 。

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 。

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科目：初中化學 來源：遼寧省2018屆九年級9月月考化學試卷 題型：選擇題

下列關于分子和原子的說法，正確的是

A．分子構成物質，原子也能直接構成物質

B．分子不停地運動，原子靜止不動

C．在化學反應前后，分子和原子的種類保持不變

D．不同種類的原子，不能相互結合成分子

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：探究題

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________________。

反應的文字表達式為：__________。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

_____________

實驗三

__________

____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她又補充設計了兩步探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一步的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：______________；

第二步的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：____________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：選擇填充題

下列關于原子結構的說法，正確的是 （ ）

A. 任何原子都是由質子，中子和電子三種粒子構成。

B. 原子的核電荷數(shù)=質子數(shù)=中子數(shù)=核外電子數(shù)

C. 原子是由原子核和核外電子構成的

D. 原子對外不顯電性是因為原子中不存在帶點粒子

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科目：初中化學 來源：江蘇省句容市片區(qū)2018屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：選擇題

區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（　　）

需區(qū)分物質

方法一

方法二

A

空氣和氧氣

用帶火星木條檢驗

聞氣味

B

雙氧水和水

觀察顏色

加二氧化錳

C

銅絲和鐵絲

用磁鐵吸引

觀察顏色

D

二氧化碳和氮氣

澄清石灰水

紫色的石蕊試液

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：安徽省三校2018屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：選擇填充題

法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告。下表列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是（ ）

選項

問題

對問題的回答

A

吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？

主要成分是燭油固體小顆粒。

B

火焰為什么向上？

熱氣流上升，形成對流。

C

火焰明亮的原因是什么？

與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度。

D

火焰不同部位溫度高低如何比較？

用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點。

A. A B. B C. C D. D

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