【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是( 。
A. 熄滅酒精燈
B. 稀釋濃硫酸
C. 過濾
D. 取下剛加熱的蒸發(fā)皿
【答案】D
【解析】
A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈時(shí),不能用嘴吹滅酒精燈,應(yīng)用燈帽蓋滅,圖中所示操作錯(cuò)誤。
B、稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中所示操作錯(cuò)誤。
C、過濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上,圖中所示操作錯(cuò)誤。
D、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高,為防止?fàn)C傷手,不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿,應(yīng)用坩堝鉗夾取,圖中所示操作正確。
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):他首先取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.15gmL﹣1的較濃鹽酸40mL與46g蒸餾水混合配制稀鹽酸,再跟石灰石反應(yīng)制得氣體,將此氣體通入澄清石灰水,但一直未見渾濁出現(xiàn)。為此,小明請(qǐng)教老師,老師建議他為弄明原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下面是他探究的過程,請(qǐng)你幫他填答補(bǔ)充完整。
(提出問題)為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁?
(猜想假設(shè))猜想一:鹽酸濃度仍過大,氣體中有揮發(fā)出來的氯化氫氣體
猜想二:澄清石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將所得氣體通入稀硝酸和硝酸銀的混合溶液中 | ______ | 猜想一正確 化學(xué)方程式______ |
②吸取少量所用澄清石灰水于試管中,滴加_____,振蕩。 | 溶液變紅色 | 猜想二不正確 |
(分析結(jié)論)原來所配鹽酸濃度達(dá)_____,應(yīng)當(dāng)將其再進(jìn)行稀釋。
(反思拓展)①小明的實(shí)驗(yàn)證明了澄清石灰水沒有完全變質(zhì),但是并不能說明澄清石灰水沒有變質(zhì),理由是_____。
②若除掉二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,可選擇的最佳試劑是_____(填字母序號(hào))。
a氫氧化鈉溶液
b水
c飽和的碳酸氫鈉溶液
d硝酸銀溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行回答:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,可選用_____裝置組合,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。收集干燥的氧氣需通過多功能裝置F,F中應(yīng)裝有_____,氧氣需從_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)用完酒精燈后,不能用嘴吹滅,應(yīng)用燈帽蓋滅。為了下次使用時(shí)容易打開燈帽,蓋滅后應(yīng)趁熱_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,可用裝置的組合為_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著人類對(duì)能源的需求量日益增長,可燃冰的開采、氫氣的開發(fā)和利用都越來越受到人們的關(guān)注。我國在可燃冰的試開采方面已取得重大突破,形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝。
(1)可燃冰主要含甲烷水合物,甲烷(CH4)完全燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)氫氣不便于貯存,可將其轉(zhuǎn)化為固態(tài)氫化物(如氫化鈉等)。氫化鈉(NaH)與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)寫出水的化學(xué)式為_________。
(2)在靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈水操作中,凈水程度最高的是____________。
(3)含較多可溶性____________的水,稱為硬水。鑒別硬水與軟水可用的物質(zhì)是____________;家庭生活中常用_____________的方法來降低水的硬度。
(4)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)回答:
①正負(fù)兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體的體積比約為________。a管中產(chǎn)生的氣體是__________________。
②寫出電解水的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)為__________,這一反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。
③電解水的實(shí)驗(yàn),說明水由__________________組成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華所在的化學(xué)興趣小組同學(xué),在學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)后,對(duì)天然氣的主要成分甲烷,燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么產(chǎn)生了興趣,他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與探究并回答下列問題。
[提出問題]
甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)?
[查閱資料]
①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2 ,不完全燃燒生成CO;
②白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。
[猜想假設(shè)]
猜想Ⅰ:CO2、H2O;猜想Ⅱ:CO、H2O;猜想Ⅲ:CO2、CO、H2O
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過A~E裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
(1)A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色;
(2)B、E中澄清石灰水變渾濁;
(3)D中紅色粉末變成黑色。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。
[反思交流]
(1)裝置B的作用是鑒別是否有CO2生成;裝置C的作用是充分吸收CO2 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是:空氣中含有_____影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
[拓展延伸]
日常生活中使用含碳燃料時(shí),請(qǐng)你說出一條防止一氧化碳中毒的方法:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是從分子、原子的角度研究物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)如圖所示的原子結(jié)構(gòu)示意圖
回答以下問題:
(1)屬于金屬元素的原子有_____(寫元素名稱)。
(2)如圖中X的值為_____;其中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)原子的元素是_____(填元素符號(hào))
(3)質(zhì)子數(shù)為12與質(zhì)子數(shù)為17的元素的原子,組成化合物的化學(xué)式為_____,構(gòu)成此物質(zhì)的陰離子的符號(hào)為_____。
(4)碳元素是形成化合物種類最多的元素,它在元素周期表中的信息如圖所示。其相對(duì)原子質(zhì)量為_____,其元素為+2價(jià)的氧化物的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱①_________,②__________.
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),可采用的裝置組合是_____,反應(yīng)完成后要回收二氧化錳,可用_________(填一種操作名稱)的方法。
(3)某同學(xué)用A.C裝置制取并收集一瓶氧氣,A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____,試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,在水面下蓋好玻璃片,將集氣瓶從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見木條復(fù)燃,其原因可能是_____.
(4)D裝置有多種用途,在其中裝滿水,用排水法收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”,下同)管通入。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也使用了類似的裝置,在瓶中放半瓶蒸餾水,_______管連接儲(chǔ)氧鋼瓶。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氧氣、氫氣、鐵、稀硫酸、水、氧化銅、碳酸鈉溶液七種物質(zhì),請(qǐng)從中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按要求書寫化學(xué)方程式(各種物質(zhì)不能重復(fù)使用)。
(1)化合反應(yīng)_____________________________;
(2)分解反應(yīng)_____________________________;
(3)置換反應(yīng)_____________________________;
(4)復(fù)分解反應(yīng)_____________________________。
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