實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a________     b________
實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置
是________(填寫裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫出分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:________,其中二氧化錳起________作用.
(2)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將________然后再將________.

解:(1)由圖示可知,儀器的名稱是:a是鐵架臺(tái) b是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用;
(3)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置E收集氧氣,為了防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后再將熄滅酒精燈.
故答為:(1)鐵架臺(tái),b酒精燈;(2)A,過氧化氫水+氧氣,催化;(3)導(dǎo)管從水槽中移出,熄滅酒精燈.
分析:(1)熟悉常用儀器的名稱、用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)分析.
點(diǎn)評(píng):本題比較綜合地考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生、收集裝置的選取.掌握發(fā)生、收集裝置選取的依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
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(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.

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實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
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(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

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實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  b
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、C
A、C
.請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
.加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:①2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑,某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
B
B
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
同時(shí)生成兩種氣體,不便于收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w
同時(shí)生成兩種氣體,不便于收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒
不能燃燒
不能支持燃燒
不能支持燃燒
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

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(2010?朝陽)實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示:

(1)小潔同學(xué)一眼就認(rèn)出儀器N是
膠頭滴管
膠頭滴管
,其作用是
吸取或滴加少量液體
吸取或滴加少量液體

(2)小明同學(xué)選擇儀器E來做過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取和收集氧氣的實(shí)驗(yàn),他還需要選用的儀器是
AFGM
AFGM
(填字母),檢驗(yàn)氧氣手否收集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
:這套制取和收集裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集
二氧化碳
二氧化碳
氣體.
(3)小倩同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn),過濾操作時(shí),他選擇了漏斗和鐵架臺(tái),你認(rèn)為他還需要選擇的儀器
DH
DH
(填字母),過濾后濾液仍然渾濁,他接下來的操作應(yīng)是
再過濾一次
再過濾一次

(4)小梅同學(xué)準(zhǔn)備配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液,配置時(shí)應(yīng)選擇
100
100
mL(填“10mL”“50mL”或“100mL”)的量筒量取所需要的水,讀書時(shí),她俯視凹液面的最低處,其他操作均正確,則他實(shí)際配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(填“>”“<”或“=”)12%

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實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
 作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.請(qǐng)寫發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,同時(shí)生成硫酸亞鐵,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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