【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
A B C D E F
⑴實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是____________,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是 。
⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為___________,所選用的發(fā)生裝置是_ _ _(填字母序號(hào),下同),收集裝置是__ _或E。
⑶實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為____________ _。
⑷用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______________。
⑸用下圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
【答案】(1)集氣瓶 檢查裝置的氣密性
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑BD
(3)2H2O22H2O+O2↑
(4)用帶火星的小木條置于集氣瓶的瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已充滿氧氣。
(5)a
【解析】
試題分析:高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣;瘜W(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為B,氧氣的密度比空氣的大,可用向上排空氣法D收集;過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣。反應(yīng)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;,氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,其驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了;氧氣的密度比水的小,所以氧氣從短管進(jìn)入,水被從長(zhǎng)管排出。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)我們的生產(chǎn)、生活等都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。請(qǐng)用①稀有氣體 ②氮?dú)?/span> ③氧氣④二氧化碳幾種氣體的序號(hào)填空:
(1)燈泡中充入 ,可以延長(zhǎng)燈泡壽命;
(2)可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是 ;
(3)在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源的是 ;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的是 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鐵原子________________;
(2)4個(gè)硫酸根離子________________;
(3)3個(gè)水分子________________;
(4)氯化鎂中鎂的化合價(jià)是正二價(jià)________________;
(5)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成化合物的化學(xué)式________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義。
①Fe2+:2表示_________________________
②CO2:2表示___________________________
③2NO:2表示_________________________
④:2表示________________________
⑤2H:2表示_____________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳元素和氧元素的根本區(qū)別是
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.相對(duì)原子質(zhì)量不同
C.電子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空(每空只填一個(gè)).
①四個(gè)氮分子 ;②七個(gè)鉀原子 ;
③氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià) ;④兩個(gè)鈣離子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式的符號(hào)表達(dá)式為 ;
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)結(jié)合上圖,從原子、分子的角度分析,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是
A. 物質(zhì)質(zhì)量 B. 物質(zhì)種類 C. 分子數(shù)目 D. 原子數(shù)目
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