分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是( )

A. 一氧化碳、食鹽、冰水混合物 B. 氧氣、碳酸鈣、純凈的空氣

C. 氫氣、純堿、水 D. 金剛石、熟石灰、天然氣

B 【解析】A、一氧化碳屬于化合物、食鹽屬于鹽、冰水混合物中只有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，不符合題意；B、氧氣屬于單質(zhì)、碳酸鈣屬于鹽、空氣屬于混合物，符合題意；C、氫氣屬于單質(zhì)、純堿屬于鹽、水屬于純凈物，不符合題意；D、金剛石屬于單質(zhì)、熟石灰屬于堿、天然氣的主要成分是甲烷屬于混合物，不符合題意。故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省周口市2018屆九年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷 題型：填空題

已知A、B、C為初中化學(xué)上常見(jiàn)的物質(zhì), 并且存在下面關(guān)系（條件略去）:A→ B → C → A. 請(qǐng)寫(xiě)出一組符合要求的A、B、C三種物質(zhì). ___________________

CaCO3 、 CaO 、 Ca（OH）2 【或Cu、 CuO、 CuSO4】等合理即可 【解析】碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳；氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳；氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。因此A是碳酸鈣，其化學(xué)式為CaCO3；B是氧化鈣，其化學(xué)式為CaO；C是氫氧化鈣，其...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河北省邯鄲、張家口、石家莊長(zhǎng)安區(qū)、橋西區(qū)2018屆九年級(jí)二模理綜化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示)，她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。

探究一：包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?

（交流討論）結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程，以及人們對(duì)食品安全的要求，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是：(1)防止運(yùn)輸過(guò)程中膨化食品被壓碎；

(2) ______________________________。

小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見(jiàn)氣體。

探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?

（猜想與假設(shè)）包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)�；猜�?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是_______________________________。

（查閱資料）①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應(yīng)；②鎂還能在氮?dú)庵腥紵�，反�?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成氨氣和一種難溶性堿。

鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是___________________，此現(xiàn)象只能說(shuō)明猜想不成立。

實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想__________不成立，猜想2成立。

為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象

②取少量反應(yīng)后固體加入足量的蒸餾水中，并滴入__________，振蕩觀察現(xiàn)象

鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光

得到紅色溶液

猜想2成立

能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)、保鮮 二氧化硫有刺激性氣味，對(duì)人體有害； 2Mg＋O22MgO 空氣中含有少量的二氧化碳，也不能使澄清石灰水變渾濁 5 酚酞溶液 【解析】【交流討論】(2)充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)、保鮮，充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓；【猜想與假設(shè)】二氧化硫有刺激性氣味，對(duì)人體有害，不能充入到食品袋中；【查閱資料】鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河北省邯鄲、張家口、石家莊長(zhǎng)安區(qū)、橋西區(qū)2018屆九年級(jí)二模理綜化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)元素與人體健康關(guān)系密切。人體缺碘易引發(fā)的疾病是

A. 貧血 B. 夜盲癥 C. 骨質(zhì)疏松 D. 甲狀腺腫大

D 【解析】A、貧血是由于人體缺鐵引起的，故錯(cuò)誤；B、夜盲癥是由于人體缺乏維生素A引起的，故錯(cuò)誤；C、骨質(zhì)疏松是由于人體缺鈣引起的，故錯(cuò)誤；D、甲狀腺腫大是由于人體缺碘引起的，故正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧夏銀川市2018屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)用你具備的化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因_____________________________________________。

(2)用氦氣代替氫氣填充探空氣球，優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________。

(3)氯化銨和熟石灰不能混合使用的原因是_________________________________________。

碳原子的排列方式不同 氦氣的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定 會(huì)產(chǎn)生氨氣，降低肥效 【解析】本題考查了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)和用途，化肥的合理施用等。難度不大，根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行解答。 (1) 碳原子的排列方式不同，金剛石和石墨物理性質(zhì)不同； (2)用氦氣代替氫氣填充探空氣球，優(yōu)點(diǎn)是氦氣的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定； (3) 氯化銨和熟石灰反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣。氯化銨和熟石灰不能混合...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧夏銀川市2018屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

5月20日，2018年"絲綢之路"寧夏國(guó)際馬拉松賽在銀川如期舉行，組委會(huì)給運(yùn)動(dòng)員提供的海綿是給身體降溫，里面是水，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( )

A. 生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度 B. 電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

C. 水是一種常用的溶劑 D. 可用明礬區(qū)分硬水和軟水

C 【解析】A、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，錯(cuò)誤； B、電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，體積比為2：1，錯(cuò)誤；C、水能溶解許多物質(zhì)，水是一種常用的溶劑，正確；D、明礬可以?xún)艋�，但是不能區(qū)分硬水和軟水，用肥皂水可以區(qū)分，錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市天寧分校2018屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：流程題

某學(xué)習(xí)小組欲從高錳酸鉀制氧氣剩余物中回收副產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案：

【資料卡片】

①KMnO4能和纖維素反應(yīng)。，在中性溶液中比較穩(wěn)定，加熱堿性條件中的KMnO4溶液會(huì)有部分KMnO4和H2O反應(yīng)，生成MnO2；

②錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全部轉(zhuǎn)化為KMnO4、MnO2和KOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：3K2MnO4+2H2O==2KMnO4和+MnO2↓+4KOH

【實(shí)驗(yàn)方案】

(1)將剩余物加入水中，觀察到的現(xiàn)象是：①部分固體溶解；②有少量不溶物出現(xiàn)；③____________。

(2)回收物甲是____________________(填化學(xué)式)。

(3)靜置后過(guò)濾時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，在操作均正確的情況下(過(guò)濾前濾紙完好無(wú)損)，原因是_______。

(4)濾液B中一定含有的溶質(zhì)是KMnO4和_______________，需要加入少量硫酸進(jìn)行中和，中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。

(5)冷卻結(jié)晶后，低溫烘干高錳酸鉀晶體是為了防止_____________________。

(6)加熱31.6gKMnO4使之完全分解，按以上實(shí)驗(yàn)方案可得回收物甲的質(zhì)量可能是________。

A.8.7g B.11.5g C.12.8g D.28.4g

溶液由墨綠色變?yōu)樽霞t色 MnO2 KMnO4能和纖維素(濾紙)反應(yīng)造成破損(不提反應(yīng)，只寫(xiě)濾紙破損不給分) KOH H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O KMnO4受熱分解 B 【解析】【資料卡片】①KMnO4能和纖維素反應(yīng)。，在中性溶液中比較穩(wěn)定，加熱堿性條件中的KMnO4溶液會(huì)有部分KMnO4和H2O反應(yīng)，生成MnO2；②錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全部轉(zhuǎn)化為KMnO...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市天寧分校2018屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)微粒的說(shuō)法正確的是

A. 分子可以再分，而原子不能再分 B. 分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)

C. 原子失去電子變成陰離子 D. 分子大，原子小

B 【解析】A、在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分，脫離化學(xué)變化，原子仍可再分為原子核和核外電子，錯(cuò)誤； B、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒：分子、原子和離子，所以分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)，正確；C、失去電子帶正電荷，屬于陽(yáng)離子，錯(cuò)誤；D、有的分子比有的原子大，有的原子比有的分子大，所以分子和原子不能籠統(tǒng)的比較大小，錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鹽城市2018屆九年級(jí)第三次調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)，太陽(yáng)為其提供能量

B. 利用海水的潮汐變化可以獲得電能

C. 活性炭可將工業(yè)廢水轉(zhuǎn)化為蒸餾水

D. 利用太陽(yáng)能使水分解是最理想的氫能來(lái)源

C 【解析】A、太陽(yáng)為水的三態(tài)變化提供能量，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了水的天然循環(huán)，故A說(shuō)法正確；B、海水的潮汐變化可以獲得電能，故說(shuō)法B正確；C、活性炭不可將工業(yè)廢水轉(zhuǎn)化為蒸餾水，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、制取氫氣的最好方法是利用太陽(yáng)光照射，使水分解，故D說(shuō)法正確。故選C。

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