【題目】已知：A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì)，其中A是黑色固體，B是無色無味的劇毒氣體，C是紫紅色金屬單質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：B 、C 、E 。

（2）寫出反應(yīng)①的化學反應(yīng)方程式： 。

（3）寫出反應(yīng)②的化學反應(yīng)方程式： ；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中

的 反應(yīng)。

【答案】（1）CO Cu CaCO3 （2） CuO + CO△Cu + CO2 （3）Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 置換

【解析】

試題分析：（1）銅是紫紅色金屬單質(zhì)，根據(jù)C是紫紅色金屬單質(zhì)說明C是銅，所以A中需要含有銅元素，且屬于黑色固體，常見的黑色固體有：氧化銅、碳、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉等，所以A是氧化銅；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以通過D氣體通入澄清石灰水生成白色沉淀，可知D是二氧化碳，所以B氣體中必須含有碳元素，又因為B是無色無味的劇毒氣體，所以B是一氧化碳，一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，銅與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅，所以F是硝酸銅，因為D是二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以E是碳酸鈣．（2）①反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，自然平衡，反應(yīng)條件是加熱寫在等號的上邊；（3）反應(yīng)②的反應(yīng)物是銅和硝酸銀，生成物是銀和硝酸銅，用觀察法配平．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種。取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向沉淀中滴加鹽酸，沉淀的量、產(chǎn)生氣體的量與加入鹽酸體積的關(guān)系如下圖所示。

由此推斷白色固體中

A．可能存在NaOH

B．可能存在Na2SO4

C．肯定不存在BaCl2

D．肯定只存在Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。

實驗一：探究物質(zhì)的組成，如圖

（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成。

①寫出紅磷燃燒的化學式表達式____________________________；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，______________________。

（2）圖B所示實驗可用于測定水是由___________________________組成的。

實驗二：探究微粒的性質(zhì)，如圖

（3）圖C所示實驗，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）圖D所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如下：

（1）由步驟①可判斷FeCl3與銅反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物是________和________。

（2）步驟②加入過量的鐵粉，除能與廢液中FeCl3反應(yīng)外，還可發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為____________________________________________________________。

（3）步驟③加入稀鹽酸，充分攪拌，當觀察到________________________時，說明濾渣只剩銅。

（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實現(xiàn)循環(huán)使用。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測該單質(zhì)的化學式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習我們知道，在化學變化中物質(zhì)發(fā)生了改變，但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究，過程如下：

【提出問題】參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等

【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗

【進行實驗】如圖所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。

【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 (填“左邊”、“右邊”或“中間”)，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。

【解釋與結(jié)論】甲小組的結(jié)論為： ，

化學方程式為CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小組的指針偏向右邊是因為 。

【反思與與評】比較兩個小組的實驗設(shè)計，你得到的啟發(fā)是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）小明同學用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳，考慮到鹽酸的揮發(fā)性等原因，制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣，為了收集收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體，小明同學設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。

試回答下列問題：

（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式： 。

（2）看到 現(xiàn)象時，說明D裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)收集滿了。

（3）B裝置的作用是 。

（4）C裝置的作用是 。

（5）對于小明同學設(shè)計的這個實驗方案，談?wù)勀愕母倪M建議 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關(guān)的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題。

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是 。

（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水

和 直接接觸。欲除去鐵銹可用 洗的方法，

（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學方程式為 。

（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的。當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?/span> 色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學通過實驗研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律。請回答：

① 圖一是電解水的實驗裝置，反應(yīng)的化學方程式是 （9） ，檢驗b處氣體的方法是 （10） 。

圖二是電解水的微觀變化過程，正確的順序是 （11） （填編號）。

圖一

圖二

圖三

② 圖三是研究一氧化碳化學性質(zhì)的實驗裝置

A處看到的現(xiàn)象是 （12） ，說明一氧化碳具有 （13） 性。B處反應(yīng)的化學方程式是 （14） ，C處尾氣處理的目的是 （15） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧乙酸是一種常用的消毒劑�，F(xiàn)有一種過氧乙酸溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%。請?zhí)羁眨?/span>

（1）100g該溶液中含溶質(zhì)______g.

（2）向100g該溶液中加入200g水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______.

（3）將100g該溶液與100g5%的過氧乙酸溶液混合，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________.

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