銅在潮濕的空氣中也生銹(銅綠),學(xué)名堿式碳酸銅.如圖2,為探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱分解的產(chǎn)物,取一定量樣品進(jìn)行加熱至不再反應(yīng)為止(如圖1).(無水硫酸銅遇水變藍(lán)色).

觀察到的現(xiàn)象有:試管內(nèi)由綠色變成黑色,A中變渾濁,B中白色變藍(lán)色.
(1)根據(jù)上述A、B中的現(xiàn)象推斷產(chǎn)物中一定有
 
為保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,導(dǎo)管應(yīng)先與
 
裝置連接(填A(yù)或B),理由是
 

(2)對試管內(nèi)的黑色固體物質(zhì)作出如下猜想:
①可能是炭粉;②可能是四氧化三鐵;③可能是氧化銅.④可能是炭粉和氧化銅.
馬上有人認(rèn)為猜想②肯定不可能,理由是:
 
.經(jīng)討論又有人認(rèn)為猜想④也不可能,原因是
 
.請你設(shè)計一個方案,證實第③個猜想:
 
.根據(jù)上述信息寫出銅綠分解的化學(xué)方程式
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)題中信息解答,要驗證水和二氧化碳生成必須先驗證生成水再驗證生成二氧化碳,不能顛倒,顛倒后無法驗證水的生成.
(2)根據(jù)所學(xué)黑色固體探究,并利用質(zhì)量守恒定律解釋,利用物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計方案.向黑色物質(zhì)中,加入足量的稀硫酸振蕩,溶液變成藍(lán)色,證明只有氧化銅.
解答:(1)A中石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成,B中無水硫酸銅由白色變藍(lán)色說明有水生成,故推斷產(chǎn)物中一定有CO2和H2O;要驗證水和二氧化碳生成必須先驗證生成水再驗證生成二氧化碳,因為澄清石灰水中含有水蒸氣,若顛倒后可能是氣體從石灰水中通過帶出來的水蒸氣,而不能證明銅綠受熱分解得到水不能顛倒,顛倒后無法驗證水的生成,故選B;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,四氧化三鐵中有鐵元素,堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]中無鐵元素,故②肯定不可能;
炭具有還原性,在加熱條件下時,炭粉和氧化銅會發(fā)生反應(yīng),故不可能同時剩余;
氧化銅是金屬氧化物,能夠和酸反應(yīng),所以取樣,加入足量稀硫酸或稀鹽酸,若固體溶解,且溶液由無色變成藍(lán)色則黑色固體為氧化銅,
試管內(nèi)由綠色變成黑色,A中變渾濁,B中白色變藍(lán)色,說明堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳、水,化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
答案:
(1)CO2和H2O; B;由于先通過石灰水后,會帶出水分,所以無法測定是否有水生成.
(2)不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前無鐵元素;在加熱條件下,炭粉和氧化銅會發(fā)生反應(yīng);取樣,加入足量稀硫酸或稀鹽酸,若固體溶解,且溶液由無色變成藍(lán)色則黑色固體為氧化銅加熱.
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O(2分).
點評:本題主要考查了堿式碳酸銅的有關(guān)內(nèi)容,解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和實驗?zāi)康,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小軍查閱資料得知:白磷的著火點為 40℃,紅磷的著火點為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道.他設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷
直接投入到燒杯的水中.請回答下列問題:
(1)觀察到的實驗現(xiàn)象:
①試管a中的白磷
 

②試管b中的紅磷
 
;
③燒杯中的白磷
 

(2)白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)由①②得到的有關(guān)燃燒條件的結(jié)論是
 
,由①③得到的有關(guān)燃燒條件的結(jié)論是
 

(4)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加.
 

(5)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象,指出他設(shè)計的裝置有何不足?
 

小紅提出改為如圖2所示進(jìn)行實驗,小林同學(xué)指出利用圖2,在實驗過程中可能出
 
情況,因此設(shè)計了改進(jìn)裝置圖3,改進(jìn)裝置中添加氣球的目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校酸雨測量小組的同學(xué),取剛降落雨水的水樣,用pH計(測pH的儀器)每隔幾分鐘測一次,其數(shù)據(jù)見下表
測定時間 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35
pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85
(1)正常雨水的pH值為5.6,其原因是
 
.酸雨的pH值通常小于5.6. 在測定期間,pH值變化的趨勢是
 

(2)經(jīng)調(diào)查,這一地區(qū)有一個硫酸廠和一個電鍍廠,這些廠使用的燃料主要是煤,試分析造成這一地區(qū)酸雨的主要原因是
 

(3)若用pH試紙測定雨水的酸堿度,測定方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:磷元素
 
;3個亞鐵離子
 
;2個氦分子
 
;含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)符號填空.(1)鈉元素
 
;(2)帶2個正電荷的鎂離子
 
;(3)一個水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)圖中,A為元素周期表中提供的有關(guān)鈉元素的信息,鈉原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,相對原子質(zhì)量為
 

(2)食鹽的主要成分是氯化鈉,它是由
 
構(gòu)成的.
(3)圖中能用來表示鈉離子結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號),并寫出鈉離子的符號
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式的書寫步驟:
一寫是指在等號兩邊分別寫出
 
,并
 

二配即:
 

三標(biāo)明:標(biāo)明
 
,并把
 
改成
 
,
四檢查:即檢查方程式是否配平,反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)標(biāo)注是否恰當(dāng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬.請回答下列問題:
(1)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)能說明鐵比銅活潑的化學(xué)方程式:
 

(3)鐵與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)后跟反應(yīng)前比溶液的質(zhì)量
 
(填“減小”“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取少量氧氣時,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
填編號);寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號表達(dá)式
 

(4)若用排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,因為
 

(5)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(6)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填編號).

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同步練習(xí)冊答案