【題目】某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。請(qǐng)回答問題：

(1)一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是_____

(3)如圖所示的裝置與教材中的裝置相比優(yōu)點(diǎn)_____。

(4)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)推斷剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)______。

【答案】白磷像“上樓梯”般依次燃燒，開始時(shí)冒白煙，燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)白煙。試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng) 盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣 環(huán)保(或減少誤差) 不能燃燒，也不支持燃燒

【解析】

（1）白磷像“上樓梯”般依次燃燒，開始時(shí)冒白煙，燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)白煙。試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)；

（2）試管內(nèi)的不同高度防止白磷，可以更充分的與氧氣反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；

（3）實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，裝置氣密性好，減少誤差，防止污染；

（4）剩余的氣體為氮?dú)�，氮�(dú)鉀]有參加反應(yīng)，則說明氮?dú)�，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不能燃燒，也不能支持燃燒；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問題。

(1)儀器a、b的名稱：a_____，b____。

(2)若用裝置A制取O2，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，若要收集到較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選___，若看到____的現(xiàn)象，說明已經(jīng)收集滿，將集氣瓶移出水面后___(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。若選擇發(fā)生裝置C，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___；用G裝置收集CO2氣體，CO2應(yīng)從___管通入，驗(yàn)滿操作為___。

(4)實(shí)驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷氣體，由此我們可推測(cè)該反應(yīng)的反應(yīng)物可能是___(填序號(hào))。

A 醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 B 碳酸鈉固體和水 C 二氧化碳和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

（氫氣難溶于水）

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時(shí)收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)下雨過后，井中的水特別渾濁，于是他利用過濾的方法將其凈化。請(qǐng)完成下列問題：

（1）上圖為過濾裝置，寫出下列儀器、用品的名稱：A_________，B_________，C_________，D_________，其中 A 的作用是_________。

（2）某同學(xué)用如圖的裝置進(jìn)行過濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)

原因：①____________________；②________________________；

（3）用該方法得到的水是____________（純凈物/混合物），若要進(jìn)一步凈化，可采用的方法是___________________，用該方法制得的水是__________________（純凈物/混合物）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

A. 實(shí)際質(zhì)量比讀數(shù)小

B. 污染試劑

C. 酒精灑出

D. 讀數(shù)偏大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用自已設(shè)計(jì)的如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）測(cè)量實(shí)驗(yàn)需要的具支試管的容積。

（2）在干燥的具支試管中裝入銅粉，塞上橡皮塞。用癟氣球密封試管的支管口。移動(dòng)注射器活塞，在注射器中留有一定體積的氣體，記錄體積后插入橡皮塞中，根據(jù)酒精燈高度，將試管固定在鐵架臺(tái)上。

（3）用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時(shí)不斷推拉注射器。

（4）停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①在實(shí)驗(yàn)室中如何測(cè)量該具支試管的容積_______？

②在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，具支試管上的小氣球作用是_______，不斷推拉注射器的目的是：_______。

③假設(shè)具支試管的容積為50ml，反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20ml，反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml，則反應(yīng)消耗氧氣的體積為____________ml。由此可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論_______。

④下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是____________（填序號(hào)）。

a、加熱時(shí)，應(yīng)先使試管底部均勻受熱

b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

c、反應(yīng)停止試管冷卻后，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)。

⑤若將裝置一改成裝置二，裝置二優(yōu)點(diǎn)：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示。其中操作有誤的是（�。�

A. 檢查裝置的氣密性B. 加入液體藥品C. 收集氣體D. 驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為收集30mL氧氣，小明開展了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。

Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，取一定量過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。

Ⅲ. 如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。

Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并收集氧氣。

Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。

回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的方法叫___________________。

（3）收集氧氣時(shí)，如果俯視讀數(shù)，則收集結(jié)果______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。

（4）二氧化錳可以回收再利用的原因是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合規(guī)范要求的是（　�。�

A. 取用粉末狀固體B. 檢驗(yàn)裝置氣密性

C. 取液時(shí)擠入空氣D. 點(diǎn)燃酒精燈

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