量取8mL的液體，選用下列量筒中的哪一個較合適（　　）
A、10mLB、50mL
C、100mLD、200mL
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)量筒的選取方法和量取液體時的注意事項考慮本題．
解答：解：選擇量筒時要選擇比所量取的液體大且最接近的，會量取得更準確，所以量取8mL的液體用10mL量筒．
故選A．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道量筒的選取方法，別忘了最后要改用膠頭滴管滴加．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋下列事實
（1）空氣是一種混合物．
（2）取一個透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號，冰糖完全溶解后液面低于記號．
（3）水加熱產(chǎn)生水蒸氣和水通電產(chǎn)生氣體的本質(zhì)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填序號）
 
．
①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水生產(chǎn)過程中，常用過濾的方法除去水中的懸浮雜質(zhì)，同時還必須進行消毒．ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2..請配平下列化學方程式：
 
Cl2+
 
NaClO2═2NaCl+
 
ClO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用10mL的量筒準確量取10mL水，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為8mL，則倒出水的體積（　　）
A、小于2mLB、等于2mL
C、大于2mLD、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

硬水中含有較多的可溶性鈣，鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca（HCO3）2，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶水，是水垢的成分之一．
（1）【提出問題】探究Ca（HCO3）2受熱分解的另外兩種生成物
（2）【猜想】①小剛認為生成物中的氣體可能是CO2；②你認為生成物中的固體可能是
 
．
（3）【設計實驗方案】請你設計出簡單的實驗方案，來驗證上述猜想是否正確．
 

（4）【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小剛的猜想正確，現(xiàn)象是
 
；如果你的猜想正確，現(xiàn)象應該是
 

（5）寫出受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
   ②
 

（2）用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是（填代號，下同）
 
，最好選用的收集裝置是
 
．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學方程式分別是：
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用反應①的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是
 
，他不選擇反應②制取CO2的理由是
 
．
（4）實驗室制備氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是：
 
（填字母），寫出用此裝置制備氧氣的化學方程式：
 
．某同學用D裝置收集滿一瓶氧氣后，實驗發(fā)現(xiàn)氧氣不純（水蒸氣除外），原因可能是：
 
．
（5）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入
 
，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）進入F中．
（6）F裝置內(nèi)裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，此時還需要
 
（填儀器名稱），該氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽溶解性表是學習化學的重要工具．下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性．”
OHˉNO3ˉClˉCO32ˉSO42ˉ
H+-溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
我們能利用此表完成以下任務：
（1）寫化學式：一種易分解的酸
 
；一種難溶于水的鹽
 
．
（2）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應及其理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（C6H806）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列說法錯誤的（　�。�
A、、維生素C的相對分子質(zhì)量為176
B、、維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
C、、維生素C中C、H、0三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
D、、維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面甲是小紅按課本進行的一個化學實驗，在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗進行了重新設計，如圖乙，實驗裝置如下：

已知：氨能使酚酞溶液變紅，水不能使酚酞溶液變紅．
實驗操作：
a．向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3～4滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．
b．取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．
c．在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較）．然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖乙連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘．
請回答：
（1）進行操作a觀察到的現(xiàn)象是
 
該實驗步驟的實驗目的是
 
；
（2）操作c觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是
 
．
（4）對比改進前的實驗，改進后的實驗有什么優(yōu)點
 
．

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