同學在幫助老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2]，他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?
（2）猜想與假設：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③         。
（3）設計方案、進行實驗：請你參與探究，并填寫下表。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分攪拌，過濾。
 
 
②         。
大量氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)。
③取少量濾液于試管中，      。
 
氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)。
該反應的化學方程式為    。
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的         發(fā)生化學反應的緣故，因此氫氧化鈣應         保存。
實驗方案③的操作和現(xiàn)象共1分，其他每空1分
（2）CaCO3 或碳酸鈣
（3）
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
②取少量濾渣與試管中，滴加適量稀鹽酸
 
 
③通入二氧化碳
有白色沉淀產(chǎn)生
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（4）二氧化碳 ，密封

（2））猜想與假設：氫氧化鈣變質(zhì)后，生成碳酸鈣．故有三個可能：①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③碳酸鈣；故答案為：碳酸鈣
（3）設計方案、氫氧化鈣變質(zhì)后，生成碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水，而氫氧化鈣微溶于水．所以我們可以根據(jù)是否溶于水，來推斷是否變質(zhì)．根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，然后根據(jù)是否有氣體產(chǎn)生來判斷是否變質(zhì)生成碳酸鈣．根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳能反應生成沉淀判定粉末中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈣；故答案為：下表
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應的緣故，因此氫氧化鈣應密封保存．故答案為：二氧化碳、密封
（3）
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
②取少量濾渣與試管中，滴加適量稀鹽酸
 
 
③通入二氧化碳
有白色沉淀產(chǎn)生
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2））猜想與假設：氫氧化鈣變質(zhì)后，生成碳酸鈣．
（3）設計方案、氫氧化鈣變質(zhì)后，生成碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水，而氫氧化鈣微溶于水．所以我們可以根據(jù)是否溶于水，來推斷是否變質(zhì)．根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，然后根據(jù)是否有氣體產(chǎn)生來判斷是否變質(zhì)生成碳酸鈣．根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳能反應生成沉淀判定粉末中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈣
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應的緣故，因此氫氧化鈣應密封保存．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）物質(zhì)的變化會受到諸多因素的影響，請根據(jù)下列變化的現(xiàn)象或結果的差異以及題給示例，說出相應的影響因素。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為了探究不同物質(zhì)、時間、數(shù)量等因素對吸附作用的影響，某化學探究小組的同學設計了“木炭和活性炭吸附性的對比研究”實驗。實驗記錄如下：
實驗序號
取用紅
糖溶液
向溶液中
加入的物質(zhì)
攪拌、靜置
時間min
過濾所得
濾液編號
實驗現(xiàn)象
①
10mL
5g活性炭
5
A
四種濾液都比原溶液顏色淺
濾液B比濾液A顏色淺
濾液C比濾液D顏色_____；
濾液A比濾液C顏色_____；
②
20mL
10g活性炭
5
B
③
10mL
5g木炭
5
C
④
10mL
5g木炭
10
D
從上述實驗現(xiàn)象中，可以得到的結論有：
（1）______________________________________；
（2）______________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究。
（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅，③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是                     ；
（2）小王根據(jù)碳的化學性質(zhì)，認為猜想③可以排除，理由是                   ；
（3）為驗證①、②猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想①正確，現(xiàn)象應該是  ；若猜想②正確，現(xiàn)象應該是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室里有一瓶標簽殘缺的試劑。為能立即確定它是什么溶液，你認為下列做法合理的是（   ）
A．猜想假設B．查閱資料C．進行試驗D．交流討論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（6分）燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的化學反應。認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的。
[查閱資料]物質(zhì)燃燒一般需要同時滿足三個條件，物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件，發(fā)生燃燒的另外兩個條件分別是__________________；________       _。
[實驗目的]驗證木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒（兩個條件須分別驗證）。
[實驗設計與操作]下面是驗證燃燒條件的實驗裝置圖（可通過開啟、關閉活塞控制液體）。
            
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在整個裝置中充滿了氮氣。若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設計后續(xù)的實驗步驟，并按要求填表。
步驟
操作
預計現(xiàn)象及得出的結論
①
在活塞關閉的狀態(tài)下，點燃酒精燈加熱
 
②
蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫

③
 
 
④
 
 
[反思評價]實驗過程中，裝置B的作用可能是                         

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（10分）
過氧化氫（化學式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。

回答下列問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是       ，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是       。
（2）寫出該方法制取O2的化學方程式                     ；要收集一瓶較純凈的O2，應選擇裝置                （填字母）。
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸到瓶口，看到木條         ，表明已收集滿。
（4）若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是       （填編號）。
①生成物只有氧氣    ②不需加熱     ③需加熱
（5）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是     （填編號）。
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物
（6）寫出用裝置A制取另外2種氣體的化學式         和         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（6分）某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置如右圖所示）：向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成。
                                        
【資料卡】
（1）K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；
（2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體。
【提出問題】白色固體含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設】
假設1：白色固體含有   ▲     ；
假設2：白色固體含有Na2O；
【實驗設計】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量白色固體放入足量水中
白色固體完全溶解
       
②�、僦猩倭咳芤海尤�   ▲     
產(chǎn)生大量氣泡
假設1成立
③另�、僦猩倭咳芤�，   ▲     
   ▲     
假設2成立
【反思提高】
Na在CO2中燃燒存在多個反應、生成多種物質(zhì)。請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式：   ▲     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置
請按要求填空（填裝置的字母代號）：
（1）制取并用排水法收集氧氣應選用的裝置是______．
（2）制取并收集二氧化碳氣體應選用的裝置是______．
（3）為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了如圖所示的E、F裝置，你認為可行的是______裝置．

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