科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
(11分)化學與健康——從化學的視角看食品添加劑
近年來,食品添加劑成了國內(nèi)外食品安全與健康飲食的焦點問題,三聚氰胺、瘦肉精、染色饅頭、毒豆芽……據(jù)《人民日報》報道,目前我國有近90%的食品中含有合法或違法的食品添加劑。那么,如何科學地看待食品添加劑?
我們知道,化學是認識物質(zhì)、改造物質(zhì)和應用物質(zhì)的科學,從化學視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面。下表中給出了4種食品添加劑,試回答有關(guān)問題:
(1)請你在下表空白處填上物質(zhì)的化學式。
物質(zhì)組成與性能 | 被用于食品添加劑 | |||
物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)組成 (填化學式) | 主要化學性質(zhì) 及在體內(nèi)變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 |
| 無毒、弱堿性、 易與胃酸反應 | 膨松劑 | 可用 |
硫酸銅 |
|
| 增色 | 國家嚴禁使用 |
鐵 (還原性鐵粉) |
| 比較活潑的金屬, 能與胃酸反應 | 抗氧化劑 | 依據(jù)國家標準,可用 |
甲醛 | CH2O |
| 防腐 | 國家嚴禁使用 |
(2)從應用物質(zhì)的角度,人們常常根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)對物質(zhì)進行分類,其原因在于
。從性質(zhì)上看,國家嚴格禁止甲醛和硫酸銅作為食品添加劑,是因為 。在研究或認識物質(zhì)的性質(zhì)時,又常常根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)對物質(zhì)進行分類,其原因在于 。
(3)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為 。
(4)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉。即使少量碳酸氫鈉食入體內(nèi),也不會危害人體健康。請你從碳酸氫鈉的性質(zhì)、在胃液中的變化、以及人體所必須的營養(yǎng)元素三個方面,解釋為什么它不會對人體產(chǎn)生危害?
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面,食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?現(xiàn)在有兩種觀點:A.可依法添加使用。B.應禁止使用,因為絕大多數(shù)食品添加劑都是化學合成物質(zhì),對人體有害、而且違法濫用現(xiàn)象嚴重,影響人體健康。從化學的視角,你的觀點是(填“A”或“B”) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
物質(zhì)組成與性能 | 被用于食品添加劑 | |||
物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)組成 (填化學式) | 主要化學性質(zhì) 及在體內(nèi)變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 | | 無毒、弱堿性、 易與胃酸反應 | 膨松劑 | 可用 |
硫酸銅 | | | 增色 | 國家嚴禁使用 |
鐵 (還原性鐵粉) | | 比較活潑的金屬, 能與胃酸反應 | 抗氧化劑 | 依據(jù)國家標準,可用 |
甲醛 | CH2O | | 防腐 | 國家嚴禁使用 |
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(山東威海卷)化學 題型:問答題
(11分)化學與健康——從化學的視角看食品添加劑
近年來,食品添加劑成了國內(nèi)外食品安全與健康飲食的焦點問題,三聚氰胺、瘦肉精、染色饅頭、毒豆芽……據(jù)《人民日報》報道,目前我國有近90%的食品中含有合法或違法的食品添加劑。那么,如何科學地看待食品添加劑?
我們知道,化學是認識物質(zhì)、改造物質(zhì)和應用物質(zhì)的科學,從化學視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面。下表中給出了4種食品添加劑,試回答有關(guān)問題:
(1)請你在下表空白處填上物質(zhì)的化學式。
物質(zhì)組成與性能 | 被用于食品添加劑 | |||
物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)組成 (填化學式) | 主要化學性質(zhì) 及在體內(nèi)變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 | | 無毒、弱堿性、 易與胃酸反應 | 膨松劑 | 可用 |
硫酸銅 | | | 增色 | 國家嚴禁使用 |
鐵 (還原性鐵粉) | | 比較活潑的金屬, 能與胃酸反應 | 抗氧化劑 | 依據(jù)國家標準,可用 |
甲醛 | CH2O | | 防腐 | 國家嚴禁使用 |
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(山東威海卷)化學 題型:簡答題
(11分)化學與健康——從化學的視角看食品添加劑
近年來,食品添加劑成了國內(nèi)外食品安全與健康飲食的焦點問題,三聚氰胺、瘦肉精、染色饅頭、毒豆芽……據(jù)《人民日報》報道,目前我國有近90%的食品中含有合法或違法的食品添加劑。那么,如何科學地看待食品添加劑?
我們知道,化學是認識物質(zhì)、改造物質(zhì)和應用物質(zhì)的科學,從化學視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面。下表中給出了4種食品添加劑,試回答有關(guān)問題:
(1)請你在下表空白處填上物質(zhì)的化學式。
物質(zhì)組成與性能 |
被用于食品添加劑 |
|||
物質(zhì)名稱 |
物質(zhì)組成 (填化學式) |
主要化學性質(zhì) 及在體內(nèi)變化 |
類別或作用 |
法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 |
|
無毒、弱堿性、 易與胃酸反應 |
膨松劑 |
可用 |
硫酸銅 |
|
|
增色 |
國家嚴禁使用 |
鐵 (還原性鐵粉) |
|
比較活潑的金屬, 能與胃酸反應 |
抗氧化劑 |
依據(jù)國家標準,可用 |
甲醛 |
CH2O |
|
防腐 |
國家嚴禁使用 |
(2)從應用物質(zhì)的角度,人們常常根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)對物質(zhì)進行分類,其原因在于
。從性質(zhì)上看,國家嚴格禁止甲醛和硫酸銅作為食品添加劑,是因為 。在研究或認識物質(zhì)的性質(zhì)時,又常常根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)對物質(zhì)進行分類,其原因在于 。
(3)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為 。
(4)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉。即使少量碳酸氫鈉食入體內(nèi),也不會危害人體健康。請你從碳酸氫鈉的性質(zhì)、在胃液中的變化、以及人體所必須的營養(yǎng)元素三個方面,解釋為什么它不會對人體產(chǎn)生危害?
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面,食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?現(xiàn)在有兩種觀點:A.可依法添加使用。B.應禁止使用,因為絕大多數(shù)食品添加劑都是化學合成物質(zhì),對人體有害、而且違法濫用現(xiàn)象嚴重,影響人體健康。 從化學的視角,你的觀點是(填“A”或“B”) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是分子、原子層面上認識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學,是人類在實踐活動中產(chǎn)生的,是人類文化的一部分,與人文知識有密切聯(lián)系。例如,我國一些成語中就蘊含著化學知識和原理。請從化學視角對題中的成語進行解釋或辨析。[A、B兩題中任選一題。如果兩題 都答。只以A題記分]
A題:“杯水車薪”和“釜底抽薪”
成語詞典的解釋:
杯水車薪——用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事。
釜底抽薪——抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題。
杯水車薪:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
釜底抽薪:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
B題:“沙里淘金”和“點石成金”
成語詞典的解釋:
沙里淘金——從沙石中篩選黃金,比喻從大量材料中選取精華,也比喻費力大而成效低。點石成金——石頭經(jīng)“點化”變成了金子,比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。
沙里淘金:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
點石成金:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
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