Question

人類對原子結(jié)構(gòu)的認識是逐漸深入的，如圖所示是不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型：

（1）1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論：他認為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個實心球體，不可再分割；同一類原子性質(zhì)相同等．道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是

 

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（2）1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，認為電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中，湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是

 

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（3）1911年英國科學(xué)家盧瑟福做了一個實驗：用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向，但也有一小部分改變了原來的方向，還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成．根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象，不能夠獲得的結(jié)論是

 

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A．原子核體積很小
B．原子核質(zhì)量較大
C．原子核帶有正電
D．核外電子帶有負電
（4）通過人類認識原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對科學(xué)的發(fā)展有什么感想？（回答一種感想即可）

Answer 1

考點：原子的定義與構(gòu)成

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成

分析：（1）道爾頓提出的原子論存在的缺陷是：原子是一個實心球體，不可再分割；
（2）湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中，其原子結(jié)構(gòu)模型也存在缺陷．
（3）盧瑟福的實驗提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成；但不能確定原子核與電子比較的質(zhì)量大��；
（4）通過人類認識原子結(jié)構(gòu)的歷史，可以看出科學(xué)的發(fā)展是漫長而曲折的，科學(xué)知識來之不易．

解答：解：（1）原子由原子核和核外電子構(gòu)成，電子很小，通過高速運動占據(jù)了原子核外相對很大的空間，故原子不是實心球體．
（2）湯姆生認為原子中帶正電荷的部分均勻地分散在原子中，沒有發(fā)現(xiàn)所有正電荷集中在一起，且居于原子中心的原子核．
（3）大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向，說明原子核相對很小，原子核外有相對較大的空間；但有一小部分改變了原來的方向，說明原子核帶正電荷，因為同種電荷互相排斥，在α粒子從原子核附近通過時，造成α粒子改變了原來的方向；還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來，說明原子核質(zhì)量遠遠大于α粒子；以上實驗現(xiàn)象不能說明核外電子帶有負電．
（4）人們對原子結(jié)構(gòu)的認識經(jīng)過了無數(shù)自我否定，逐漸接近事實真相的過程，可見，科學(xué)是不斷發(fā)展的；科學(xué)發(fā)展的道路是曲折而漫長的；任何一種科學(xué)理論都有它的局限性．
故答案為：（1）物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個實心球體；不可分割；
（2）沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核；
（3）D；
（4）科學(xué)是不斷發(fā)展的；科學(xué)發(fā)展的道路是曲折而漫長的；任何一種科學(xué)理論都有它的局限性．

點評：通過人類認識原子結(jié)構(gòu)的歷史，使學(xué)生認識到科學(xué)的發(fā)展是漫長而曲折的，科學(xué)知識來之不易，教育學(xué)生要熱愛科學(xué)，珍愛科學(xué)知識．