14．下列說法正確的是（　�。�
A．不銹鋼是永不生銹的鋼鐵
B．人體若缺少碘元素易患甲狀腺腫大，因此要盡可能多吃含碘食物
C．生鐵和鋼都與鐵的性質(zhì)有所不同，都屬含碳量不同的鐵合金
D．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)

分析 A．根據(jù)合金的特點(diǎn)來分析；
B．根據(jù)元素與人體健康之間的關(guān)系分析；
C．根據(jù)生鐵和鋼的區(qū)別考慮；
D．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．

解答 解：A．不銹鋼是一種鐵的合金，只是不易生銹并不是永不生銹，故錯誤；
B．雖然人體若缺少碘元素易患甲狀腺腫大，但元素?cái)z入并不是越多越好．故錯誤；
C．生鐵含碳量是2%-4.3%，鋼的含碳量是0.03%-2%，都與鐵的性質(zhì)有所不同，都屬含碳量不同的鐵合金，故正確；
D．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，是化學(xué)變化，說明它們都含有碳元素，但二者不是相同的物質(zhì)，故錯誤；
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在研究“葉的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)中，用到了一種浸有氯化鈷（CoCl2）溶液的試紙，用它來檢驗(yàn)水是否存在．氯化鈷中鈷（Co）元素的化合價(jià)是（　�。�
A．-1B．-2C．+1D．+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面的科普短文
在離地面約25km高空處有一層厚度極薄的氣體層，主要成分是臭氧（O3），它是地球上一切生命的保護(hù)層．
與O2不同，通常狀況下O3是淡藍(lán)色氣體，有難聞的魚腥味．O3不太穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱．O3比O2活潑的多，它能跟許多物質(zhì)（SO2、CO、NO、氟利昂等）發(fā)生反應(yīng)．如除去工業(yè)廢氣中的SO3，一種方法是在微熱條件下，O3與SO2化合成SO3，SO3再跟H2O化合就得到了硫酸．
臭氧發(fā)生器可以制得O3，其原理是在放電條件下，O2能轉(zhuǎn)化為O3．從臭氧發(fā)生器出來的氣體中含O3約3%．
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．飛機(jī)排出的廢氣（含CO、NO等）以及常用的制冷劑“氟利昂”會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加．如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）O3與O2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．
（2）O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的化學(xué)方程式為3O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2O3．
（3）O3與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為O3+3SO2$\frac{\underline{\;微熱\;}}{\;}$3SO3．
（4）你認(rèn)為保護(hù)臭氧層的有效方法是禁止使用氟利昂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．浩瀚的海洋是個(gè)巨大的資源寶庫，人類利用海水可以“曬鹽”，還可以“制堿”．制堿的有關(guān)反應(yīng)為NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl．
（1）該反應(yīng)的生成物中，NaHCO3首先從溶液中結(jié)晶析出，該溫度下，析出NaHCO3晶體之后的溶液，是NaHCO3的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）將析出的NaHCO3晶體過濾出來后加熱就制得純堿（Na2CO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．在生產(chǎn)面包、餅干等食品工業(yè)中常利用上述反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳使面包、餅干疏松可口．
（3）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們通常用石灰石和稀鹽酸（填寫物質(zhì)名稱）反應(yīng)來制取二氧化碳這種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）小方同學(xué)想用如圖中的裝置制取純凈的該氣  體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．（提示：忽略稀鹽酸的揮發(fā)性）．實(shí)驗(yàn)過程中B裝置中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁，該裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
C裝置中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石蕊試液變紅．D裝置中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是低（填“高”或“低”）的蠟燭先熄滅，D裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大和既不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．銅B．食鹽C．氧氣D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．通過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對化學(xué)有了一些初步認(rèn)識，你認(rèn)為下列說法正確的是（　�。�
A．鈣和鐵都是人體必需的微量元素
B．用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象
C．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．物質(zhì)都具有兩面性：既可以造福人類，也可能造成危害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在不同時(shí)刻，某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如表．已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍．則下列說法中正確的是（　�。�
甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g
反應(yīng)前6410116
t時(shí)刻32a
反應(yīng)后054b0
A．乙、丙、丁為生成物
B．a等于32
C．b等于36
D．該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)與我們生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氮?dú)?nbsp;②金剛石 ③活性炭，選擇物質(zhì)的序號填空．
（1）可用于切割玻璃的是②；
（2）用于包裝袋里小食品防腐的是①；
（3）用于吸附有毒、有異味氣體的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是AD（填裝置序號），用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣略大的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小芳的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是不要用手接觸藥品．

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同步練習(xí)冊答案