下列物質(zhì)露置空氣中質(zhì)量增重的是
 

A、濃鹽酸       B、濃硫酸        C、食鹽      D．
 
．
考點(diǎn)：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)氫氧化鈉、食鹽、濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷暴露在空氣中時其質(zhì)量變化即可．
解答：解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，暴露在空氣中會導(dǎo)致其質(zhì)量變小，故選項(xiàng)錯誤．
B、濃硫酸具有吸水性，暴露在空氣中會吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，故選項(xiàng)正確．
C、食鹽在空氣中質(zhì)量幾乎不變化，故選項(xiàng)錯誤．
D、NaOH暴露在空氣中，易吸收空氣中的水分而潮解，還能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致其質(zhì)量增加．
故選：B；補(bǔ)充：氫氧化鈉．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見的酸、堿、鹽、物理與化學(xué)性質(zhì)、在空氣中的質(zhì)量變化等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長10cm，寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液，把濾紙送入一只比濾紙稍長的試管中，用一團(tuán)棉花塞住試管口，試管下面襯上一張白紙．用滴管吸取濃氨水向棉花上滴10～15滴．（信息：濃氨水是一種弱堿，能使酚酞試液變紅，具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙沒有變紅，而試管口的棉花卻變紅，實(shí)驗(yàn)失敗，你能否設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)小紅的實(shí)驗(yàn)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量減少的是
 
．
A．碳酸鈣        B．氫氧化鈉          C．濃鹽酸             D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是（　�。�
A、塑料盆B、雨衣
C、食品袋D、浴帽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用氮?dú)庠谑称钒b袋內(nèi)防腐
 
．（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能源不應(yīng)大力開發(fā)的是（　�。�
A、
     太陽能
B、
      風(fēng)力發(fā)電
C、
     水能發(fā)電
D、
      火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽三類物質(zhì)的共同點(diǎn)是（　�。�
A、都含有非金屬元素
B、都含有氫元素
C、都含有原子團(tuán)
D、都是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用水鑒別物質(zhì)有一定的規(guī)律，掌握其規(guī)律會使學(xué)習(xí)更輕松．王昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r，發(fā)現(xiàn)四瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知它們是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，老師只提供蒸餾水，王昊同學(xué)認(rèn)真考慮了一會兒，認(rèn)為分別取少量白色固體放入水中就能確定成分，他的理由是：
（1）根據(jù)是否溶于水，可鑒別出
 
；
（2）根據(jù)溶于水時形成藍(lán)色溶液，可鑒別出
 
；
（3）將溶于水時形成無色溶液的兩種物質(zhì)分為一組，根據(jù)溶液溫度
 
（填“升高”“降低”或“不變”），可鑒別出
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納、總結(jié)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，采用該方法可起到事半功倍的效果．請依照表中示例填寫（1）～（3）中不同物質(zhì)間的共性或特性．
物質(zhì) 共性 特性
示例：CO2、SO2 （1）氧化物
（2）與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水		 CO2無味，SO2有刺激性氣味
H2、CO、C （1）常溫
 
性．
（2）點(diǎn)燃或加熱，具有
 
和
 
性．		 CO有
 
性，而H2和C不具有該性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案