如圖所示有6個編號，每個編號代表下列物質(zhì)中的一種物質(zhì)，凡用直線連接的相鄰兩種物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，供填寫的物質(zhì)有：a．碳酸鈉溶液；b．硫酸鎂溶液；c．氯化鋇溶液；d．稀硫酸；e．鐵；f．硝酸銅溶液，則圖中③表示的物質(zhì)的是

[　　]

A．Na2CO3
B．Mg SO4
C．H2SO4
D．Cu(NO3)2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．精英家教網(wǎng)
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小明在實驗室中用氯化鉀和二氧化錳制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．請分別寫出小明、小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
、
 
．寫出小紅所選方案的兩個優(yōu)點
 
、
 
．（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（5）如圖所示，將收集到的一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，可觀察到什么現(xiàn)象？該實驗?zāi)苷f明二氧化碳具有哪些性質(zhì)？精英家教網(wǎng)
（6）實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？
（7）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．可選用以上裝置中的
 
（填字母）作為實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置．如果用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，高錳酸鉀完全分解到1.6g氧氣需要高錳酸鉀質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
A裝置試管口應(yīng)略低于試管底部
A裝置試管口應(yīng)略低于試管底部
；②
E裝置導(dǎo)管未端應(yīng)伸入近瓶底
E裝置導(dǎo)管未端應(yīng)伸入近瓶底
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．實驗中她用到了一種固體藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），在反應(yīng)中它起
催化
催化
作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
CO2
CO2
（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置（如圖所示）收集CO2，則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
b
b
通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的實驗．請你幫助回答下列問題．（實驗均在20℃室溫下進(jìn)行）
（1）“用過氧化氫和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．該操作過程中合理的排列順序是：檢驗裝置的氣密性→將水槽中待收集氣體的小試管注滿水→
③
③
→
①
①
→
②
②
（選填序號）．①待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣         ②旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
③向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫再加入少許MnO2粉末用試管進(jìn)行排水法集氣時，出現(xiàn)如圖所示的3種操作，其中合理的是
C
C
．
若要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO2在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和
質(zhì)量
質(zhì)量
是否改變．
（2）假設(shè)H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．在兩瓶等體積6%的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g紅磚粉 1g MnO2
時間（s） 152 35
由此得出的結(jié)論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
．
（3）假設(shè)H2O2生成O2的快慢與不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液有關(guān)．
在不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液進(jìn)行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗編號 1 2 3
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5% 10% 20%
MnO2粉末用量（g） 0.2
收集到500mL氣體時所用時間（s） 205 80 9
反應(yīng)后溶液的溫度（℃） 39 56 67
從實驗中得知該反應(yīng)是個
放熱
放熱
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），反應(yīng)隨H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加反應(yīng)后液體溫度逐漸
升高
升高
（填“升高”或“降低”）．H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是怎樣影響反應(yīng)快慢？
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快
在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快
．
（4）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)快慢？
請說出你的一個猜想：
其他條件不變時，改變此反應(yīng)的溫度，可影響此反應(yīng)的速率
其他條件不變時，改變此反應(yīng)的溫度，可影響此反應(yīng)的速率
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
精英家教網(wǎng)
實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：
編號 實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
反應(yīng)前/g 4.8 112.6 118.4
反應(yīng)后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
 
，該實驗的現(xiàn)象是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實驗Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)后為何測量值比反應(yīng)前要輕？
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因
 
．
（4）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路
 
．

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