（2009?鞍山）甲同學(xué)收集了食鹽、硝酸鈉、氫氧化鐵和硫酸鋇四種固體樣品，請(qǐng)乙同學(xué)鑒別．
（1）乙同學(xué)通過(guò)觀察物質(zhì)的顏色，鑒別出來(lái)的物質(zhì)是
氫氧化鐵
氫氧化鐵
．
（2）他向另外三種固體中加水，不溶解的是
硫酸鋇
硫酸鋇
．
（3）再向剩下的兩種溶液中分別加入
硝酸銀
硝酸銀
溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是
氯化鈉
氯化鈉
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
．
分析：鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：（1）食鹽、硝酸鈉、氫氧化鐵和硫酸鋇四種固體樣品中，氫氧化鐵是紅褐色固體，其余三種為白色固體，故乙同學(xué)通過(guò)觀察物質(zhì)的顏色，鑒別出來(lái)的物質(zhì)是氫氧化鐵．
（2）硫酸鋇不溶于水，食鹽、硝酸鈉易溶于水，他向另外三種固體中加水，不溶解的是硫酸鋇．
（3）剩下的兩種溶液是食鹽和硝酸鈉溶液，食鹽能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，硝酸鈉不能與硝酸銀溶液反應(yīng)，故再向剩下的兩種溶液中分別加入硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鈉溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．
故答案為：（1）氫氧化鐵；（2）硫酸鋇；（3）硝酸銀，氯化鈉，AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．
點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?鞍山）如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來(lái)進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，小剛同學(xué)選用甲裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來(lái)了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時(shí)也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
；該實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，因?yàn)?!--BA-->
反應(yīng)物的量（或反應(yīng)物的質(zhì)量）
反應(yīng)物的量（或反應(yīng)物的質(zhì)量）
不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)之一是
環(huán)保、節(jié)約藥品（合理都可）
環(huán)保、節(jié)約藥品（合理都可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?鞍山二模）同學(xué)們對(duì)竹子中氣體成分展開(kāi)了探究．
探究活動(dòng)一：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了A、B兩瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．
探究活動(dòng)二：小明同學(xué)按甲圖裝置探究A瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式______ 2P2O5

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