【題目】下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）C中能看到的現(xiàn)象為_____。

（2）B中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）E中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是_____。

【答案】液面下降，稀鹽酸被壓入裝置D中 白磷在熱水中燃燒 4P＋5O22P2O5 石蕊變紅 CO2＋H2O=H2CO3 二氧化碳密度大于空氣

【解析】

過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣，氧氣進入B裝置中，紅磷在氧氣中燃燒，氧氣進入裝置C中將稀鹽酸壓入D裝置中，稀鹽酸與石灰石反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳進入E裝置與水反應產(chǎn)生碳酸，使石蕊溶液變紅，二氧化碳的密度大于空氣，最后用F裝置收集二氧化碳氣體；

（1）C中能看到的現(xiàn)象為：液面下降，稀鹽酸被壓入裝置D中；

（2）B中的現(xiàn)象是白磷在熱水中燃燒，白磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷的化學方程式為： 4P＋5O22P2O5；

（3）E中的現(xiàn)象是：石蕊溶液變紅，二氧化碳與水反應產(chǎn)生碳酸的化學方程式為：CO2＋H2O=H2CO3；

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是：二氧化碳密度大于空氣，用向上排空氣法收集；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在蒸餾水中加入NaOH顆粒,不斷攪拌,用溫度傳感器記錄溶解過程的溫度變化如圖a、c兩點觀察到溶液中有固體存在,b點固體完全消失。下列說法不正確的是

A.NaOH固體溶于水是放熱過程

B.a、c兩點時,NaOH的溶解度相同

C.b點時,該溶液一定是飽和溶液

D.c點時的溶劑質(zhì)量等于a點時的溶劑質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在學習中構建了“氮及其化合物的價、類關系圖”。

(1)寫出圖中A、B、C點對應物質(zhì)的化學式各一個：_____、____、____。

(2)與圖中的點對應物質(zhì)不相符合的化學式是____。

(3)在純凈物中，根據(jù)___，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。

(4)氮氣是由____(填“分子”“原子”或“離子”)構成的。

(5)完成鑒別硫酸鉀和硫酸銨兩種固體化肥的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_________________

____________________

________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）有關資料介紹，制取氧氣有多種方法，其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣�，F(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量、質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1 g水中，充分攪拌，過濾得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.5g。（不考慮過程中物質(zhì)的損失，計算結果保留一位小數(shù)）

（1）該反應中氧化銅起 作用。

（2）生成的氧氣為 克。

（3）所得濾液中溶質(zhì)是 ，其質(zhì)量分數(shù)為 。

（4）向所得濾液中加入質(zhì)量分數(shù)為16%的AgNO3溶液恰好完全反應，需AgNO3溶液的質(zhì)量為多少克？（列出必要的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點。

（1）在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構成的是_____。

（2）薩羅（Salol）是一種消毒劑，其分子模型如圖所示：

該物質(zhì)的一個分子中含有_____個原子；薩羅（Salol）中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____。

（3）在某原子的結構示意圖中，其中y=_____。

（4）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應生成C和D。

物質(zhì)

B

C

D

微觀示意圖

請回答以下問題：

①B、C、D中屬于單質(zhì)的是_____（填字母序號，下同）；屬于氧化物的是_____。

②若一定量的A和64g的B恰好完全反應，可生成44gC和36gD，則A的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，甲、乙兩組同學欲用它們完成各自的探究實驗。

（1）甲組同學以鋅粒和稀鹽酸為原料制取氫氣，因鹽酸揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導致制取的氣體不純，現(xiàn)欲制備并收集一瓶干燥、純凈的氫氣，回答下列問題:

①所選儀器的連接順序為_______。

②反應裝置中生成氫氣的化學方程式_______。

③鋅與稀鹽酸混合后，隨著反應的進行，鹽酸溶液的pH將______(填“增大”“減小”“不變”“無法判斷”之一)

（2）乙組同學欲用水煤氣(主要成分為一氧化碳、氫氣，含有少量水蒸氣)來測定氧化鐵樣品中Fe2O3的純度，設計的儀器連接順序為:水煤氣→C1→G→C2→D→C3. (已知:氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應;.; ;其中C1、C2、C3為3個濃硫酸洗氣瓶)

①寫出G中的一項實驗現(xiàn)象______。

②該同學通過測量反應前后G裝置質(zhì)量的變化，來計算樣品中Fe2O3的純度，若無裝置C1，則計算結果會____(填“偏大”“偏小”、“基本一致”之一)。

③實驗中該小組學生取用了25g氧化鐵樣品，經(jīng)實驗測定裝置C2增加了2.7g,D裝置增加了6.6g，則氧化鐵樣品的純度為______。

④從環(huán)境保護的角度考慮，該套實驗裝置存在不足，寫出具體改進措施________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)從鐵、二氧化碳、高錳酸鉀、硫酸銅溶液、水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸中選擇適當物質(zhì)，分別寫出符合下列要求的化學方程式，每種物質(zhì)只能用一次。

①化合反應：________；

②分解反應：______；

③置換反應：________；

(2)在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應前質(zhì)量/g

5

2

20

22

反應后質(zhì)量/g

待測

11

28

5

該反應所屬的基本反應類型是_______。

(3)下圖所示是某化學反應前后的微觀模擬圖，該化學反應中，參加反應的“”和“”與反應后生成的“”各粒子間的個數(shù)比為______。

(4)下圖所示是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(其中“”代表氧原子，“”代表硫原子)，請回答下列問題：

①變化I中的“一定條件”可能是_____(寫出一項即可)；

②變化Ⅱ發(fā)生的是______（填序號）。

A 化合反應 B 分解反應 C 置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動。

（1）選用藥品時利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學性質(zhì)的是________；

A 濃氨水有很強的揮發(fā)性 B 濃氨水能使酚酞溶液變紅色

（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

（發(fā)現(xiàn)問題）燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？

（假設一）空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運動進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色。

（假設二）______________________________________________。

（分析）試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液_________，說明假設一不正確，假設二是正確的。

（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是________。

（4）請你通過日常生活中實例或設計一個實驗來證明分子在不斷運動。_____________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是

①化學變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構成的物質(zhì)是純凈物

④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的個數(shù)

⑤碳－14 (14C)原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子

⑥、和表示的微粒都帶電荷

A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥

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