8．下列做法不合理的是（　　）
A．用燃著的木條區(qū)分空氣和氮氣
B．滴加液體時，滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁
C．蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌的目的是防止局部溫度過高造成液滴飛濺
D．振蕩試管時，用手掌緊握試管，同時拇指堵住試管口，上下晃動

分析 A、根據(jù)常見氣體的檢驗方法，進行分析判斷．
B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項，進行分析判斷．
D、根據(jù)振蕩試管的方法進行分析判斷．

解答 解：A、將燃著的木條分別伸入在空氣和氮氣在，能使木條正常燃燒的是空氣，能使木條熄滅的是氮氣，故選項說法正確．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項說法正確．
C、蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌的目的是防止局部溫度過高造成液滴飛濺，故選項說法正確．
D、振蕩試管時，手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．區(qū)別軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可用加熱煮沸來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．鋅與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，實驗室里用13g鋅與足量稀硫酸反應(yīng)，可制得氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）碳和水在高溫下生成氫氣和一氧化碳C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題．
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”或“B”），在加入藥品前，應(yīng)首先進行的操作是檢查裝置氣密性．
（2）若要用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，那么通過場景漏斗向錐形瓶中加入的是過氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）如果用C裝置收集氧氣，則氣體從a（填“a”或“b”）端進入，如果用D裝置收集氧氣，則氣體從d（填“c”或“d”）端進入．
（4）用裝置E也可以收集氧氣，如果收集到的氧氣不純，其原因可能是沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集（請寫出一種原因）
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。�=H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇B來作發(fā)生裝置．
（6）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇E或C裝置來收集NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作與所選擇的儀器正確的是（　�。�
A．盛裝固體藥品--細口瓶B．取用硫磺粉末--鑷子
C．取用少量液體--滴管D．將試管固定在鐵架臺上--試管夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．碳在氧氣中燃燒放出白煙
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列知識整理的內(nèi)容都正確的一組選項是（　�。�
A、物質(zhì)轉(zhuǎn)化B、實驗記錄
①硬水轉(zhuǎn)化成軟水-過濾
②二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣-光合作用		①酚酞溶液中滴入濃氨水，溶液不變色
②蠟燭火焰分三層，外焰、內(nèi)焰和焰心
C、愛護水資源D、物質(zhì)鑒別
①要防止水體污染
②地球表面水資源豐富，不需節(jié)約用水		①硫粉、木炭粉-觀察顏色
②空氣、氧氣、二氧化碳-燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【查閱資料】化學(xué)反應(yīng)前后，組成物質(zhì)的元素種類不變．
【猜想與驗證】
（1）確定水的組成．實驗裝置示意圖如圖所示，通電一段時間后，與電源正、負極相連的試管中氣體體積比約為1：2．實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的組成．操作如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方		現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠或水霧證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入澄清石灰水，振蕩現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
實驗結(jié)論：汽油的組成中一定含有C、H元素．

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同步練習(xí)冊答案