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　　在實驗室配制質量分數為10%的氯化鈉溶液100 g，需氯化鈉________g，水________mL，溶解操作一般在________中進行。常使用玻璃棒進行攪拌，其作用是______________________________。

 

答案：
解析：

10　 90　 燒杯　 加速食鹽溶解

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022

　　在實驗室配制質量分數為10%的氯化鈉溶液100 g，需氯化鈉________g，水________mL，溶解操作一般在________中進行。常使用玻璃棒進行攪拌，其作用是______________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）根據下列裝置圖，回答有關問題：
 
①實驗室制取CO2時，選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)      制取CO2的裝置還可用于制取       （填一種氣體化學式），反應的化學方程式為      　　　　　　　   。
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現象是　　　　　　　　　　　　　　，說明二氧化碳具有的性質是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③化學興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2，
其化學方程式分別是：2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3△NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用上述第一個化學反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是______________他不采用上述第二個化學反應制取CO2的理由是________________________________________。
（2）(4分)小華同學配制100g溶質質量分數為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：
①小華同學應稱取氯化鈉的質量是         ；
②指出圖中的一處錯誤：                               ；
③在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現指針偏向分度盤右側，
他接下來的操作是　　　　（填序號）；
A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡D．移動游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20％，則造成此誤差的可能
原因有         　　　　　　　　　　   (填一種)。

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科目：初中化學 來源：2012屆福建省龍巖市上杭縣九年級化學總復習試卷（二） 題型：填空題

2005年10月14日，龍巖市南城后孟路段發(fā)生一起裝濃硫酸的運輸車因駕駛不慎，造成濃硫酸大面積泄漏事故。請回答下列問題：

⑴實驗室用濃硫酸（溶質質量分數為98%，密度為1.84gcm-3）配制300g溶質質量分數11%的稀硫酸。（結果保留一位小數）

a、計算：需濃硫酸　　　　　　ml　　水　　　　　　ml

b、量�。河靡�(guī)格為　　　　　　ml的量筒量取濃硫酸（1.50ml、100ml）中選擇

用量筒量取水

c、稀釋：稀釋濃硫酸時一定要把　　　　　慢慢注入　　　　　中并不斷攪拌

⑵下列物質暴露在空氣中會變質的是　　　　　　　　

A、濃硫酸　　　B、濃鹽酸　　　C、燒堿　　　D、木炭

⑶在Fe、Cu、HCl、Ca（OH）2、Fe2O3，純堿、燒堿中不能與H2SO4發(fā)生化學反應的有

　　　　　　　　　　　　　　　（填化學式）

寫出其中一個化學反應方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑷為使事故對環(huán)境造成的影響盡可能降低，下列措施中最佳措施為　　　　　　　

A、用大量水沖洗　　B、撒熟石灰　　C、撒沙土　　D、撒燒堿

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

銅及其化合物是工業(yè)生產和日常生活中常用的物質，下面是對銅及其化合物的探究．
問題一：硫酸銅溶液的配制
小明同學在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現有時會出現少量白色渾濁，對此，他和化學興趣小組同學作出如下探究．
配置用水有渾濁有渾濁
自來水無渾濁有渾濁
市售純凈水無渾濁有渾濁
醫(yī)用純凈水無渾濁無渾濁
試驗編號1234567
飽和溶液24681632128
現　 象白色渾濁→澄清
圖 1
（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現象如下：
另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現象，在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有________、________、________等，因此，在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是________ （選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在________（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液．
（2）白色渾濁成分分析．
[查閱資料]同學們上網查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設計實驗如下：
[設計實驗]稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g．
[得出結論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質量比為________，其化學式為________． （寫出計算過程，共4分）
問題二：氫氧化銅與葡萄糖反應產物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在．下面是三個研究性學習小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學習活動：
Ⅰ．研究性學習小組甲對教材實驗結論葡萄糖與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O，提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是________、________或二者混合物．
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應，得到+2價的銅離子和單質銅；②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；③銅能與稀硝酸反應生成硝酸銅、水和一氧化氮．
設計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次直到固體恒重，稱得質量為b g，比較a、b關系；
你認為合理的方案是________．
Ⅱ．研究性學習小組乙針對小組甲的質疑，設計新的探究方案，裝置如圖2所示．

①通入氫氣體積　�、诜磻�，紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量
③完全反應后，紅色固體+硬質玻璃管的總質量　�、軐嶒炃�，干燥管（含其中固體）質量
⑤硬質玻璃管質量　�、掬\粒質量　　⑦稀硫酸中含溶質的量　�、鄬嶒灪�，干燥管（含其中固體）質量　�。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應，且假設反應能完全進行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你認為需要測定上述________ （選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分．
Ⅲ．研究性學習小組丙上網查閱得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”．綠色化學強調對環(huán)境友好，實現零排放．“變廢為寶”符合綠色化學要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--膽礬（CuSO4?5H2O）．他們設計了一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：將紅色固體反復灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結晶，減壓過濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干．晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：________．

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