6．水是生命活動不可缺少的物質(zhì)，下列有關水污染的防治措施不正確的是（　�。�
A．生活污水經(jīng)處理后排放
B．禁止含磷洗滌劑的使用
C．合理使用農(nóng)藥和化肥
D．為了節(jié)約用水造紙廠廢水直接排入河中用于農(nóng)田灌溉

分析 根據(jù)水的污染源和防止水污染的方法分析判斷有關的說法．

解答 解：A、生活污水經(jīng)處理后排放，能防止水的污染，故A措施正確；
B、禁止含磷洗滌劑的使用，能防止水的污染，故B措施正確；
C、合理使用農(nóng)藥和化肥，能防止水的污染，故C措施正確；
D、用水造紙廠廢水直接排入河中用于農(nóng)田灌溉，會造成水體污染，農(nóng)業(yè)的減產(chǎn)等，故D措施不正確．
故選：D．

點評 本題很簡單為基礎考查，只要根據(jù)書本所學知識即可解答，但一定要明白水污染的根本原因，并養(yǎng)成好的環(huán)保習慣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列元素中，屬于地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A．NaB．KC．AlD．Ca

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應用廣泛．
（1）從海水中提取金屬鎂，可按圖1流程進行：

①下列說法正確的是B（選填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn)
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D．該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是：電解產(chǎn)生的Cl2用于生產(chǎn)HCl，與Mg（OH）2發(fā)生中和反應．
（2）某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究．
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O；
②Mg（OH）2、MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物；
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物．
【設計實驗】該小組同學設計了圖2所示的實驗裝置，假設每步反應和吸收均進行完全．
裝置C的質(zhì)量/g裝置D的質(zhì)量/g
步驟③292.4198.2
步驟⑥296.9207.0
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗，步驟如下：
①連接好裝置并檢查氣密性．
②裝入藥品，打開活塞K，通入一段時間空氣．
③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見上表）．
④關閉活塞K，點燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解．
⑤停止加熱，同時打開活塞K，通入空氣至恢復到室溫．
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見表）．
【實驗分析】
①裝置A的作用為除去空氣中的二氧化碳和水，裝置D的作用為吸收反應生成的二氧化碳．
②反應后，裝置B中的剩余固體是MgO，質(zhì)量為10g．
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]中，x：y：z=4：1：4
（填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．鈦和鈦合金是二十一世紀的主要材料，廣泛用于導彈、航天飛機、船舶、化工、通信設備等．如圖是鈦原子結構示意圖及鈦元素在元素周期表中的相關信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鈦原子非�；顫�B．鈦的相對原子質(zhì)量是47.87g
C．鈦的核外電子數(shù)為4D．鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．A-E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)，已知B為鐵銹的主要成分，D是一種鹽，其水溶液顯堿性．它們相互之間的關系如圖所示（圖中“--”表示兩端物質(zhì)能反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系）下列說法正確的是（　�。�
A．“B→A”反應一定是置換反應
B．“C-D”反應的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀
C．“B-C”反應后溶液中的陽離子一定是亞鐵離子
D．“C-E”反應的微粒本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結合生成水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．向CuSO4和ZnSO4的混合溶液中加入過量的鎂粉，充分反應后過濾，所得固體一定有鎂、鋅、銅，所得濾液的質(zhì)量與原混合溶液質(zhì)量相比減少（填“增大”、“減少”或“不變”）．請寫出有關的化學方程式Mg+CuSO4=Cu+MgSO4（任寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，判斷稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應，將表中內(nèi)容補充完整．
氫氧化鈉氯化鈉溶液碳酸鉀溶液硫酸鋇溶液
稀硫酸能反應不能反應能反應能反應
判斷依據(jù)有水生成沒有水、氣體、沉淀生成有氣體和水生成有沉淀生成
[提出問題]稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應沒有沒有觀察到明顯現(xiàn)象，是否真的發(fā)生了反應？
[實驗方案]小麗同學設計實驗方案進行探究，證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應，請你和她一起完成實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象
①向試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液，滴加2滴酚酞溶液溶液變?yōu)榧t色
②向①所得溶液中滴加過量稀硫酸紅色逐漸變淺至消失
[實驗結論]稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應；
[反思評價]小麗結合所學知識，認為初中常見的酸堿之間一定能發(fā)生復分解反應，她判斷的依據(jù)是酸與堿生成鹽和水，符合復分解反應發(fā)生的條件．
[拓展應用]為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應．有關實驗數(shù)據(jù)如表．
反應前反應后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量/g純堿樣品的質(zhì)量/g燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g
12012127.6
請計算：該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，請回答下列問題：

（1）某同學選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是加熱時試管口要放一團棉花，．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條伸到a管處，如果熄滅，則證明已滿．
（3）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D（填標號）裝置，該裝置缺少的儀器是玻璃棒，該儀器的作用是引流；
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)時玻璃棒不斷攪拌的目的是液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學符號所表示的意義錯誤的是（　�。�
A．N2：可以表示一個氮氣分子B．Cu2+：可以表示銅單質(zhì)
C．C：可以表示一個碳原子D．H2O：可以表示水這種物質(zhì)

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