(11分)鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬。

(1)上述三種金屬中,人類(lèi)最早大規(guī)模冶煉和使用的是銅,最晚的是鋁,原因是____
(填序號(hào))。
A.三者在地殼中的含量,銅元素最高,鋁元素最低
B.三者的金屬活動(dòng)性,銅元素最弱,鋁元素最強(qiáng)
C.在自然界中,銅元素主要以單質(zhì)形式存在,鋁元素以化合物形式存在
(2)常溫下一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如下:
金屬單質(zhì)





導(dǎo)電性(以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn))
99
61
27
17
7.9
密度/(g·cm-3)
8.92
2.70
7.14
7.86
11.3
熔點(diǎn)/℃
1083
660
419
1535
328
硬度(以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn))
2.5~3
2~2.9
2.5
4~5
1.5
分析上述數(shù)據(jù),碎石用的大錘常用鐵制而不用鋁制,原因是
_________________________________________________________。
(3)金屬活動(dòng)性順序在運(yùn)用中給我們?nèi)龡l判斷依據(jù),即在金屬活動(dòng)性順序里:
⑴金屬的位置越靠前它的活動(dòng)性就越強(qiáng);
⑵位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫;
⑶位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來(lái)。
通過(guò)查閱資料我發(fā)現(xiàn)金屬鋁與氧化銅在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng),其化學(xué)方程式為                                  ,由此我發(fā)現(xiàn)了一條新的判斷依據(jù)               。
(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧
化鐵反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)室里,可用右圖
所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)
的粉末由紅色變?yōu)?u>      色,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為      ,通過(guò)實(shí)
驗(yàn)我可以得出的一氧化碳的相關(guān)
化學(xué)性質(zhì)是                                   。
(5)工業(yè)上火法煉銅的一個(gè)主要反應(yīng)是Cu2S + O2  2Cu + SO2  Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)______________                                           (寫(xiě)出算式)。
用500噸含Cu2S 80%的銅礦石,理論上可以煉出多少?lài)嶃~?(請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程,分步給分,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)B;(2)鐵的硬度較大,密度較大;(3)2Al+3CuO 3Cu+Al2O3;在高溫條件下,位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊难趸锢镏脫Q出來(lái)。
(4)黑(1分);3CO+Fe2O3      2 Fe+3CO2(1分);可燃性,還原性,毒性(三條答全得1分);(5)80% (2分);320;(2分)
:(1)人類(lèi)最早大規(guī)模冶煉和使用的是銅,最晚的是鋁,而三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)椋恒~<鐵<鋁;由此可發(fā)現(xiàn)金屬的大規(guī)模冶煉和使用與金屬活動(dòng)性有較密切關(guān)系:活動(dòng)性強(qiáng)的金屬較晚被冶煉和使用;故選B;
(2)碎石用的大錘常用鐵制而不用鋁制,而對(duì)比表中鐵、鋁的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):鐵的硬度較大,密度較大;
(3)金屬鋁與氧化銅在高溫條件下生成銅和氧化鋁,化學(xué)方程式為:2Al+3CuO3Cu+Al2O3;由此我發(fā)現(xiàn)了一條新的判斷依據(jù):在高溫條件下,位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊难趸锢镏脫Q出來(lái);
(4)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)楹谏;該反?yīng)的化學(xué)方程式為 3CO+Fe2O32 Fe+3CO2;在此實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)一氧化碳具有可燃性、還原性、毒性;
(5)Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=64×2/144× 100%=80%;則500噸含Cu2S 80%的銅礦石中含銅元素質(zhì)量=500t×80%×80%=320.0t
故答案為:(1)B;(2)鐵的硬度較大,密度較大;
(3)2Al+3CuO3Cu+Al2O3;在高溫條件下,位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊难趸锢镏脫Q出來(lái);
(4)黑;3CO+Fe2O32 Fe+3CO2;可燃性,還原性,毒性;
(5)64×2/144× 100%=80%; 320.0;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種,化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行探究。
(1)提出猜想:
猜想一:該粉末由銅、錳組成;             猜想二:該粉末由鐵、錳組成;
猜想三:該粉末由鐵、錳、銅組成;         猜想四:該粉末由       組成。
(2)查閱資料:金屬錳不能被磁鐵所吸引,錳和FeSO4溶液可以發(fā)生置換反應(yīng),Mn元素在生成物中顯+2價(jià),生成物的溶液為淺粉色。
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①證明粉末中是否含有銅
取一個(gè)小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的       。
有少量紅色粉末不能溶解。
②證明粉末中是否含有     
取5.5克粉末放入燒杯,再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液,反應(yīng)完全后過(guò)濾、干燥,稱(chēng)量固體為5.52克。
               
③證明粉末中是否含有鐵
另取5.5克粉末,         (用物理方法),
稱(chēng)量剩余金屬粉末為1.12克。
              
(4)初步結(jié)論:猜想___________成立;實(shí)驗(yàn)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。
(5)數(shù)據(jù)處理:試計(jì)算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(用金屬名稱(chēng)和百分?jǐn)?shù)表示,結(jié)果保留一位小數(shù))_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

國(guó)家環(huán)?偩忠(guī)定從05年1月1日起將各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。九年級(jí)某班同學(xué)在做用酚酞鑒別鹽酸和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)后將廢液集中到班級(jí)廢液缸中,廢液呈無(wú)色。于是小林同學(xué)認(rèn)為“鹽酸與氫氧化鈉已恰好完全中和”的結(jié)論。
⑴你認(rèn)為他得出的結(jié)論是否正確     理由               
⑵若將廢液直接排入鑄鐵下水管道,會(huì)造成什么危害?           寫(xiě)出反應(yīng)方程式                          
⑶請(qǐng)寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式                      
⑷請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究上述廢液缸中的溶液是否恰好完全中和,填寫(xiě)下表:
實(shí)驗(yàn)方法
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)  論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

為探究燃燒的條件,某同學(xué)查閱資料得知:白磷為白色蠟狀固體,劇毒,不溶于水,著火點(diǎn)為40℃;紅磷的著火點(diǎn)為240℃,然后按下圖所示A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①觀察到的現(xiàn)象為:銅片上的紅磷   (15)  ;水下的白磷  (16)  
②在使用組裝好的B裝置前,首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是    (17)   ,然后加入藥品并將B和C裝置連接,滴入雙氧水,B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為      (18)     ,C裝置中的白磷燃燒。
③從以上實(shí)驗(yàn)分析可得出燃燒的條件為:可燃物、   (19)     (20)   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO ③既有CO2,又有CO。
【查閱資料】他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),并設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)你根
據(jù)小雨的實(shí)驗(yàn)方案填空:                                      

【實(shí)驗(yàn)步驟】                                                     
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是                                   ;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:                      。
(3)小欣認(rèn)為可把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活,來(lái)檢驗(yàn)是否有CO。小雨認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是                           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置。

(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用  ▲    ,用圖示放置的乙裝置收集氫氣,A應(yīng)與  ▲   (填“B”或“C”)相連。
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ▲      。若A、C相連制取氧氣,檢驗(yàn)氣密性后,還須將裝置乙   ▲    。
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去      ▲         ;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是      ▲         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我們一起來(lái)對(duì)呼吸作用確實(shí)產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。
⑴實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象
小A分分別收集1瓶空氣(下稱(chēng)Ⅰ瓶)和1瓶呼出的氣體(下稱(chēng)Ⅱ瓶),向兩瓶氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩,Ⅰ瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象,Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。
小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣,澄清石灰水           ;
⑵解釋與結(jié)論
小C認(rèn)為二位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都能證明呼出的氣體中產(chǎn)生了二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                            。
⑶評(píng)價(jià)與反思
你認(rèn)為小C的分析合理嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10哈爾濱 36).(5分)甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進(jìn)行了討論。
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑。但乙同學(xué)認(rèn)為,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到(1)         時(shí)。就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。
【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí),觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過(guò)討論確定,甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是(2) 
          (3)           (均寫(xiě)化學(xué)式),才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
為了科學(xué)處理試驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)
乙同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想分別同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
得出結(jié)論:甲猜想不成立,則 乙猜想成立。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
得出結(jié)論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)(4)                    。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認(rèn)為處理該廢液的方法是
(5)                                         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2010.浙江杭州34).某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到:茶葉是堿性食品,喝茶可以溶浴解脂肪而減肥,他們?cè)O(shè)計(jì)了探究的課題是:比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用。他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如塑下:
①?gòu)氖袌?chǎng)上購(gòu)買(mǎi)了三種不同產(chǎn)地的茶葉,編號(hào)為A.B.C。
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下,用開(kāi)水沖泡。
③用pH試紙分別到杯中蘸取A.B.C三種茶葉的泡出液,和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對(duì)’測(cè)得它們的 pH分別為5.4、6. 3、6. 0。
④將形狀、大小、質(zhì)量相同的脂肪小塊,分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中,在適宜的溫度下保溫5小時(shí)后,分別濾出脂肪塊,吸干表面水分并稱(chēng)量。根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化(不考慮脂肪塊吸水),判定茶水能否溶解脂肪。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以上實(shí)驗(yàn)操作步驟中錯(cuò)誤的是               。
(2)在第②步實(shí)驗(yàn)操作中“相同的條件主要是指:水的溫度、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時(shí)間及
_   _       應(yīng)相同。
(3)組內(nèi)有看的同學(xué)認(rèn)為,第④步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,需要改進(jìn)的是               。在第④步實(shí)驗(yàn)中, 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,適宜的溫度應(yīng)控制在         左右。
(4)有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一下時(shí)間后振蕩,發(fā)現(xiàn)水垢大部分消失了,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的化學(xué)原理最可能是             。

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