關(guān)于甲烷（CH4）的說法正確的是（　　）

A. 類別：氧化物 B. 物理性質(zhì)：常溫時呈液態(tài)

C. 化學(xué)性質(zhì)：助燃性 D. 主要用途：用作燃料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河南省開封市東南學(xué)區(qū)六校聯(lián)考2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)．則：

甲的化學(xué)式為___；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為___。從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2019屆九年級下學(xué)期結(jié)課考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

（1）生活中使用的銅火鍋是利用銅的______性。

（2）鐵制品銹蝕主要是鐵與______作用的結(jié)果，在空氣中易生銹，生活中防盜門的防銹常采用的方法是______。

（3）為驗證鐵和銅的金屬活動性順序，小明設(shè)計了如圖所示的實驗。能說明鐵比銅金屬活動性強的實驗現(xiàn)象是______；小亮選擇了鐵片和______（填一種試劑）也得出同樣的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市黃浦區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考二模化學(xué)試卷 題型：流程題

某廢液中含硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵，為回收硫酸鋅及有關(guān)金屬，設(shè)計如下流程。

①硫酸鋅屬于______（選填“酸”“堿”或“鹽”）。

②分離得到固體A和溶液B的操作名稱是______。

③步驟I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

④加入稀硫酸的目的是______。判斷稀硫酸過量的方法是______。

⑤除廢液外，上述流程中含鐵元素的物質(zhì)有______（選填編號）。

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市黃浦區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)的組成中一定不含氫元素的是（　　）

A. 堿性氧化物 B. 酸 C. 堿 D. 鹽

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市黃浦區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)俗名正確的是（　　）

A. 碳酸鉀：草木灰 B. 硫酸銅：膽礬 C. 氧化鈣：熟石灰 D. 碳酸鈉：純堿

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濟南市槐蔭區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：推斷題

現(xiàn)欲探究一種固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH4NO3、MgO、BaCl2、Na2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種，按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。

（1）氣體C的氣味為______，該氣體溶于水，所得溶液______7 （填“大于”“小于”“等于”之一）。

（2）濾液E中的溶質(zhì)有______種，沉淀F的化學(xué)式為______。

（3）該固體混合物中一定存在的是______（寫化學(xué)式）。

（4）溶液B中存在的酸根離子為______（寫離子符號）。

（5）寫出過程①中生成沉淀D的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濟南市槐蔭區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列對該粒子的判斷中，不正確的是（　�。�

A. 該粒子屬于原子 B. 該粒子屬于金屬元素

C. 該粒子易得到電子 D. 該元素在化合物中常顯價

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

（10分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：

①寫出上述物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D 。

②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：

（1） ( )

（2） ( )

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