6.按要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
(1)有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng):硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;(化合反應(yīng))
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(分解反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,是產(chǎn)生有刺激性氣味的反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,液體要用量筒來量取,固體要用托盤天平來稱。(guī)范操作和合理記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.
(1)某同學(xué)欲量取12.5mL稀鹽酸,但他仰視刻度線來量取,結(jié)果他所取的稀鹽酸體積比所需體積偏大(選填“相等”、“偏大”或“偏小”).
(2)用托盤天平稱量燒杯和藥品,當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí)游碼的位置如圖所示:若托盤天平的右盤上有40g砝碼,則所稱量的燒杯和藥品的質(zhì)量是42.4g;若由于操作錯(cuò)誤,誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤,天平左盤上的砝碼還是40g,則所稱量的燒杯和藥品的實(shí)際質(zhì)量是37.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與下列有關(guān)過氧化氫溶液制備氧氣的探究實(shí)驗(yàn).
(1)問題1  過氧化氫溶液分解速率與催化劑種類有關(guān)嗎?
在常溫下,在相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入1g二氧化錳和x g氧化銅,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
催化劑1g 二氧化錳x g 氧化銅
時(shí) 間46s84s
上述實(shí)驗(yàn)中可用排水法收集氧氣,理由是氧氣不易溶于水,也不與水反應(yīng).實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若實(shí)驗(yàn)時(shí)忘了加入二氧化錳固體,結(jié)果是反應(yīng)速度將減慢.實(shí)驗(yàn)Ⅱ中x的值應(yīng)為1.
本實(shí)驗(yàn)中,與發(fā)生裝置連接用來測(cè)量O2體積的裝置可以用圖中的c(填編號(hào)).

實(shí)驗(yàn)結(jié)論1:過氧化氫溶液分解速率與催化劑種類有關(guān).
(2)問題2  過氧化氫溶液分解速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)嗎?
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)論2:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快.
上述實(shí)驗(yàn)中除了量筒外還需用到的測(cè)量?jī)x器有天平或秒表(寫出其中一種).
(3)影響過氧化氫溶液分解速率可能還與溫度有關(guān),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越快
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段,正確操作是獲得成功的重要保證.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅.
(2)讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)與液體的凹液面的最低處保持水平.
(3)給試管內(nèi)液體加熱時(shí),試管口不應(yīng)朝向人.
(4)取粉末狀固體藥品用藥匙.
(5)給試管中的液體加熱時(shí),液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
(6)取用一定要液體用量筒和膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.周一上化學(xué)課時(shí),有三位同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體敞放著,這引起了她們的研究欲望.
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?若發(fā)生變質(zhì),其程度如何?
【查閱資料】(1)氫氧化鈉易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性,且氯化鈣溶液可以與碳酸鈉溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【進(jìn)行猜想】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:該固體全部是NaOH
乙:該固體全部是Na2CO3
丙的猜想是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
【進(jìn)行試驗(yàn)】甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體,溶于適量水形成溶液后,滴加過量的鹽酸沒有明顯變化猜想甲不成立
取少量固體,溶于適量水形成溶液后,滴加氯化鈣溶液,再滴加幾滴酚酞試液生成白色沉淀,酚酞試液變紅猜想乙不成立
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程,丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不合理(填“合理”或“不合理”)其理由是滴加氯化鈣溶液,不能保證將碳酸鈉完全除去,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)改進(jìn)的是取少量固體,溶于適量水形成溶液后,滴加過量氯化鈣溶液,再滴加幾滴酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下列現(xiàn)象說明了分子具有哪種性質(zhì).
(1)將50mL水與50mL酒精混合后,體積小于100mL,說明分子之間有間隔;
(2)金秋時(shí)節(jié),在公園里聞到陣陣香味,說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱分解生成CuO、H2O和一種空氣中常見的氣體Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.探究空氣成分時(shí),我們用燃燒紅磷的方法來“測(cè)定空氣中氧氣含量”(如圖).若改用其它可燃物來代替紅磷,在選擇可燃物時(shí),你認(rèn)為必須考慮的因素有哪些?(至少答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請(qǐng)回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,乙(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(2)寫出硫、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(3)如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

①寫出 a、b儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(選填裝置的字母編號(hào)),試管口還要放一團(tuán)棉花,棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,可以用E裝置收集氧氣,因?yàn)檠鯕庋鯕獠灰兹苡谒?dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,應(yīng)待氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③采用途徑乙制取氧氣,若實(shí)驗(yàn)時(shí)需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(選填裝置的字母編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了.實(shí)驗(yàn)中加入的二氧化錳的作用是催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾(如圖2所示)產(chǎn)生了興趣,他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),通過查閱資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$,其余主要為二氧化碳和氮?dú),且二氧化碳能溶于水.以下是小明進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)步驟:
①用兩種方法測(cè)量魚鰾內(nèi)氣體體積:A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;B、在水下刺破魚鰾,用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖所示).你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是B(填“A”或“B”).
②探究魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣:用一瓶魚鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣
實(shí)驗(yàn)方法:在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條繼續(xù)燃燒(或比在空氣中燃燒稍旺).

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