某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。

[實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)]甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置:


 

[步驟與探究]（1）甲組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個(gè)石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃，燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)起再放回托盤天平上稱量，天平指針向左偏轉(zhuǎn)。鐵絲燃燒的現(xiàn)象是________________。

（2）乙組同學(xué)取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，可觀察到天平指針_______________ （填“ 向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”或“指向中間”）。

（3）丙組同學(xué)將過氧化氫溶液擠入錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)。通過觀察實(shí)驗(yàn)過程中天平指針的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________________ （填“ 大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

[實(shí)驗(yàn)分析]（4）三組同學(xué)經(jīng)過討論分析，認(rèn)為丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是正確的，請(qǐng)從原子的角度解釋________。

[反思與交流]（5）通過甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是利用有氣體生成或參加的反應(yīng)進(jìn)行探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)應(yīng)在________________容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應(yīng)（在催化劑作用下）過程的微觀變化如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中最小的粒子是_____；

（2）丙微粒中碳元素的化合價(jià)為_____；

（3）已知丁是一種單質(zhì)，則丁的化學(xué)式是_____；

（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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如圖是氧元素、鈉元素在元素周期表中的相關(guān)信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）


 

A.氧元素的原子序數(shù)為16

B.Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是⑤

C.氧元素與鈉元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

D.①②兩種元素可組成化學(xué)式為NaO的化合物

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請(qǐng)閱讀短文，用化學(xué)用語填空：

小強(qiáng)在同學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)寫上：愿我們的心情，如燃放的煙花那樣絢麗；愿我們的日子，如酚酞遇堿那般鮮紅；愿我們的學(xué)業(yè)，如白磷自燃那么順利。

（1）煙花中含有硝酸鉀，硝酸鉀中的金屬元素_____；

（2）煙花中的鎂燃燒生成氧化鎂，標(biāo)出氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)_____；

（3）堿溶液中的陰離子_____；

（4）白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。

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A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案