25、在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,水進(jìn)入集氣瓶(實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示).回答下列問(wèn)題:
(1)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):
紅磷不足
瓶塞未塞緊,造成裝置漏氣

(2)丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?
不能;木炭燃燒生成的CO2與消耗的氧氣的體積相等,紅磷燃燒前后集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不變

(3)丁同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論:①燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高②空氣含有氮?dú),氧氣,二氧化碳和稀有氣體③氮?dú)怆y溶于水.其中錯(cuò)誤的是:
①②
(填序號(hào)).
分析:(1)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的原因要從是否進(jìn)入空氣和氧氣是否全部被消耗等方面考慮.
(2)用其他試劑代替紅磷時(shí),主要考慮和氧氣反應(yīng)的生成物是否是氣體,因?yàn)樯蓺怏w會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論,不能生搬硬套其他知識(shí)點(diǎn).
解答:解:(1)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的原因要從是否進(jìn)入空氣和氧氣是否全部被消耗等方面考慮.進(jìn)入空氣就是瓶塞沒(méi)有塞緊或裝置漏氣,紅磷不足會(huì)使氧氣有剩余,另外,如果裝置沒(méi)冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,進(jìn)入的氣體也會(huì)比實(shí)際的少.
(2)用木炭代替紅磷時(shí),木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,因?yàn)榈纳蓺怏w會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)①空氣中的氧氣含量是一定的,故集氣瓶中水位上升到一定程度就不再上升,故此結(jié)論錯(cuò)誤,②本實(shí)驗(yàn)只能得出空氣中含有氧氣及氧氣的體積分?jǐn)?shù),不能得出空氣中的其他成分,故此項(xiàng)結(jié)論錯(cuò)誤,③根據(jù)水位不再上升可以得出氮?dú)獠蝗苡谒隧?xiàng)正確.故錯(cuò)誤的結(jié)論是①②.
答案:(1)瓶塞未塞緊,造成裝置漏氣;紅磷不足;集氣瓶未冷卻至室溫就注入水
(2)不能;木炭燃燒生成的CO2與消耗的氧氣的體積相等,紅磷燃燒前后集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不變
(3)①②
點(diǎn)評(píng):本題從全方位考查了測(cè)定空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn),很全面,很有代表性,可作為這類(lèi)題的一個(gè)典型例題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)26、在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):
 
,
 

(3)丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?
 
 

(4)若仍然用木炭代替紅磷,丙生的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實(shí)驗(yàn)成功?(只需答出實(shí)驗(yàn)方案中須改進(jìn)的地方)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛放紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾.(實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
冒出大量的白煙
冒出大量的白煙
,
水倒吸進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一
水倒吸進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一

(2)由此實(shí)驗(yàn)可知氧氣約占空氣總體積的1/5.由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有
既不能夠燃燒也不支持燃燒
既不能夠燃燒也不支持燃燒

(3)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其造成偏差的原因可能是(要求答出兩種):
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
紅磷量不足
紅磷量不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
紅磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;打開(kāi)彈簧夾時(shí),燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的五分之一
紅磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;打開(kāi)彈簧夾時(shí),燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的五分之一

(2)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣的含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):
紅磷不足
紅磷不足
,
裝置漏氣
裝置漏氣

(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣總體積的五分之一.除此之外還能得出氮?dú)?!--BA-->
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“在空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,,圖1所示的是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi),點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

(1)觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
.待燃燒完畢并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
1
5

(2)此時(shí)集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>,該氣體
(填“易”或“難”)溶于水和化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)圖1集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.

(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(要求答出一種)
紅磷量不足(或裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾、紅磷中含有能燃燒生成其他氣體的雜質(zhì)等)
紅磷量不足(或裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾、紅磷中含有能燃燒生成其他氣體的雜質(zhì)等)

(5)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
不需酒精燈點(diǎn)燃紅磷,節(jié)約能源(或不需打開(kāi)瓶塞點(diǎn)燃紅磷造成裝置漏氣,實(shí)驗(yàn)誤差。
不需酒精燈點(diǎn)燃紅磷,節(jié)約能源(或不需打開(kāi)瓶塞點(diǎn)燃紅磷造成裝置漏氣,實(shí)驗(yàn)誤差小)

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