【題目】下圖中的四個圖象分別代表對應(yīng)的四個過程，其中正確的是（　�。�

A. 鎂條在密閉的容器中燃燒，反應(yīng)過程中容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量的變化

B. 加熱高錳酸鉀制氧氣過程中，二氧化錳所占固體質(zhì)量分數(shù)的變化

C. 將質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水稀釋至10%，稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化

D. 等質(zhì)量的碳酸鎂與氧化鎂固體中分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，氯化鎂的質(zhì)量隨所加鹽酸質(zhì)量的變化

【答案】D

【解析】

A、鎂條在密閉的容器中燃燒，反應(yīng)過程中容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量不變，故A不正確；

B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱高錳酸鉀制氧氣前，二氧化錳質(zhì)量為零，故B不正確；

C、將質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水稀釋至10%，稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量不變，故C不正確；

D、鹽酸和氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水，和碳酸鎂反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳，稀鹽酸質(zhì)量相等時，生成氯化鎂質(zhì)量也相等，最終氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鎂多，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】南昌大學研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎。請回答下列問題：

（1）右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。

鎵的相對原子質(zhì)量為 ；下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學性質(zhì)相似的是 （填序號）；

（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價為+3價，則氮元素的化合價為 價；

（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學原理是：GaCl3+NH3GaN+3X ,其中X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“蛟龍?zhí)?/span>”下潛的“中國深度”是7000多米，并從海底深處取回了錳結(jié)核及熱液噴口樣品。

①錳結(jié)核含有多種金屬元素，主要成分是氧化鐵和氧化錳，其中氧化鐵的含量可達20%，若用錳結(jié)核中煉鐵，一噸錳結(jié)核理論上可得純鐵__________噸。

②熱液噴口樣品中含有黃鐵礦 （FeS2）、閃鋅礦（ZnS） 、重晶石（BaSO4）和非晶質(zhì)二氧化硅（SiO2）等,其中屬于氧化物的是 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實踐課上，同學們自制汽水。

（制備材料）1. 5 g小蘇打(NaHCO3)、l. 5 g檸檬酸(C6H8O7)、蔗糖(C6H12O6)、涼開水、500 mL飲料瓶。

（制作過程）如下圖所示

(1)上述自制汽水屬于“碳酸飲料”，是因為檸檬酸與小蘇打可以生成二氧化碳。請寫出二氧化碳生成碳酸的化學方程式 ______。

(2) 請選擇汽水制備材料中的任一種物質(zhì)，寫出其相對分子質(zhì)量計算式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）三個實驗有一些共同的特點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要________，在能量變化方面，三個實驗都是________（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個反應(yīng)都是________反應(yīng)。

（2）甲中產(chǎn)生________色的火焰，反應(yīng)的符號表達式是______。

（3）乙中產(chǎn)生大量的________。

（4）丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，______，生成______色固體，文字表達式_______

（5）三個集氣瓶里都放有少量的水，其中甲中水的目的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙丙三位同學分別取鐵粉和銅粉的均勻混合物與某稀硫酸反應(yīng)，所得數(shù)據(jù)如下：

甲

乙

丙

取用金屬混合物的質(zhì)量

10

10

20

取用稀硫酸的質(zhì)量/g

100

120

100

反應(yīng)后過濾得到干燥固體的質(zhì)量/g

2

2

12

計算：

（1）金屬混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)_________．

（2）甲制得硫酸亞鐵的質(zhì)量_________．

（3）該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中的下列操作中，正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內(nèi)水的體積為100mL，實驗開始前量筒200mL，實驗結(jié)束后量筒中水的體積為100mL。

（1）用力將預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒時的現(xiàn)象是________________，整個實驗過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是________________。

（2）將步驟（1）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分數(shù)為1%，氮氣體積分數(shù)為99%），再次實驗，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點燃。由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”），該實驗測得氧氣體積是_____mL。

（3）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實驗至少需要白磷_________克。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成

干冰由碳、氧 2 種元素組成，碳、氧元素質(zhì)量比為_____。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____；若要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是_____；二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是：_____；

（3）認識物質(zhì)的制法

某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2所示）．若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式：_____；

（4）認識物質(zhì)的用途

①合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例：_____。

②控制條件獲取所需物質(zhì)。反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例：_____。

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