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【題目】化學興趣小組的同學取10g某鋅樣品（含少量雜質，且雜質不溶于水，也不與酸反應）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質量為93.7g時，恰好完全反應，生成氣體的質量與反應時間的關系如下圖所示，試回答下列問題：

（1）完全反應后生成氫氣的質量為 g．

（2）樣品中鋅的質量為多少克？

（3）反應后，所得溶液中硫酸鋅的質量分數(shù)為多少？

【答案】（1）0.2；（2）6.5g；（3）所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)為16.1%．

【解析】（1）鋅與硫酸恰好完全反應時即曲線的折點，此時所產生氫氣的質量為0.2g；

（2）設鋅的質量為x，生成硫酸鋅的質量為y

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

65 161 2

x y 0.2g

x=6.5g，y=16.1g

（3）所得溶液中溶液的質量=6.5g+93.7g﹣0.2g=100g

則溶質的質量分數(shù)=×100%=16.1%，

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后，反應繼續(xù)劇烈進行，反應過程中有少量刺激性氣味的氣體x產生。反應結束后，都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小科的卻會被磁鐵吸引。

（1）鐵和硫的反應是 (填“放熱”或“吸熱”）反應。

（2）氣體x的化學式為 。

（3）對比老師的實驗結果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小科想驗證是否有鐵剩余。

老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應，產生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗，如果a處有水壓出，就能驗證有鐵剩余。

①小科依次連接各裝置的導管口：e→→b→a 。(填“c→d”或“d→c”）

②老師指出設計不夠合理，不能就此驗正猜想。請你幫小科說出不夠合理的原因： 。

于是小科改進了實驗設計，繼續(xù)進行探究…

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大雨過后，某課外興趣小組的同學從河水中取樣，進行凈化處理實驗，請回答下列問題：

（1）同學們向河水樣品中加入 使懸浮物沉降，然后進行過濾，請指出如圖所示操作中的錯誤 ．

（2）該小組同學向得到的濾液中加入活性炭，利用它的 性除去水中的色素和有異味的物質，此過程中發(fā)生了 （填“物理變化”或“化學變化”）．

（3）經過以上操作后，所得到的 （填“一定”或“不一定”）是軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確是

A．嚴禁未經清洗的滴管再吸取其它試劑，所以用過的滴管都要用清水沖洗干凈

B．若灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用抹布撲蓋

C．實驗室用剩的藥品，不能放回原瓶，但可丟入垃圾堆中

D．不得用手接觸藥品，更不得品嘗任何藥品的味道

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量

D．鐵絲伸入氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理，屬于基本反應類型中的 反應，根據化學式，判斷該化學反應前后元素化合價升高的是 元素。

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【題目】有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是 。小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是 ，所得溶液的pH 7（選填“＜”、“=”或“＞”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式

（2）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 （填選項字母），反應的化學方程式是 ，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。

（3）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內應放的藥品是_________________,氣體從_________端通入，發(fā)生反應的化學方程式為

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【題目】甲、乙兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A. t2℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B. t1℃時，甲、乙兩種物質各50g分別加入到100g水中，充分溶解，得到的溶液質量都是140g

C. t1℃時，甲、乙兩種物質的溶液的溶質質量分數(shù)一定相等

D. t2℃時等質量的甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃時，析出晶體的質量甲一定大于乙

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