13．人呼出的氣體中的主要成分是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化碳
C．二氧化碳、水和氮氣D．氧氣

分析 人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；故人呼出的氣體中的主要成分是氮氣、二氧化碳和水蒸氣．
A、人呼出的氣體中的主要成分是氮氣、二氧化碳和水蒸氣，不是只有水蒸氣，故選項錯誤．
B、人呼出的氣體中的主要成分是氮氣、二氧化碳和水蒸氣，不是只有二氧化碳，故選項錯誤．
C、人呼出的氣體中的主要成分是氮氣、二氧化碳和水蒸氣，故選項正確．
D、人呼出的氣體中的主要成分是氮氣、二氧化碳和水蒸氣，人呼出的氣體中含有氧氣，不是只有氧氣，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)不能與BaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．CuSO4B．AgNO3C．CaCl2D．Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的分子知識，簡要回答下列問題．
材料一：用手指蘸水在桌面上寫字，你能觀察到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的．
材料二：將20mL酒精和20mL水混合，所得混合液體的體積小于40mL．
材料三：濕衣服在夏天比冬天容易干．
（1）材料一說明：分子很小，且分子不斷運動；
（2）材料二說明：分子之間有間隔；
（3）材料三說明：溫度越高，分子運動越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）一氧化碳還原氧化銅CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合一下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用此方法制氧氣時，試管口放一團棉花等的作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟①點燃酒精燈，給試管加熱②檢查裝置的氣密性③裝入藥品，連接儀器并固定裝置④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確的操作順序是A
A、⑦②③①④⑤⑥B、①⑦③②⑤④⑥C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤
（6）如何檢驗D中的氧氣已收集滿？請寫出有關(guān)的操作把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．某同學(xué)設(shè)計了以下流程來檢驗碳酸鈉粉末中可能含有少量氯化鈉和氫氧化鈉中的一種或兩種雜質(zhì)．
（1）步驟1所需玻璃儀器是燒杯、玻璃棒；步驟3的操作名稱是過濾．
（2）對檢驗碳酸鈉粉末中可能含有的雜質(zhì)提出合理假設(shè)：
假設(shè)1：只含有氯化鈉
假設(shè)2：只含有氫氧化鈉
假設(shè)3：氯化鈉和氫氧化鈉都含有
（3）設(shè)計實驗方案，進行試驗．
限選以下試劑：氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液、酚酞試液、稀硝酸、稀鹽酸、稀硫酸、硝酸銀溶液．回答下列問題：
①加入過量試劑A的名稱是硝酸鋇溶液．加入試劑A 的目的是d；（填字母編號）
a．檢驗OH-離子            b．檢驗Cl-離子
c．除去CO32-離子         d．避免對Cl-或OH-的檢驗的干擾
②填寫下表：
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟4：取少量濾液于試管，往其中滴加2～3滴酚酞試液①如果酚酞變紅，假設(shè)2或3成立．
②如果酚酞不變紅，假設(shè)1成立．
步驟5：向上步中使酚酞變成紅色的試管中滴加足量的稀硝酸至溶液呈酸性，再滴加硝酸銀溶液．①若沒有白色沉淀生成，則說明假設(shè)1或3成立．
②若有白色沉淀生成，則說明2成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某研究小組對用H2O2分解產(chǎn)生H2O和O2 的實驗條件進行探究，他們進行了以下實驗：①向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．②向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．③向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．④經(jīng)檢驗，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2 和agFe2O3．
（1）實驗②、③中H2O2溶液的濃度A%以5%為宜．MnO2 和Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用催化作用，寫出③中的反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）
（2）研究小組還對溶液的濃度、催化劑的種類等實驗條件對反應(yīng)速率的影響進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積的H2O2溶液制取相同體積的O2所需的時間．
濃度
時間
條件
30%的H2O2溶液
15%的H2O2溶液
5%的H2O2溶液
加入agMnO20.20.82.0
加入agFe2O37.09.016.0
從上表中能得出哪些有關(guān)結(jié)論？①相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；②在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）氫氧化鈉固體必須密封保存，這是因為它不僅能吸收空氣里的水分，而且能跟空氣里的二氧化碳反應(yīng)．
（2）稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著器壁慢慢地注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．氫氧化鈉的俗名叫做苛性鈉、火堿或燒堿．在空氣中易潮解和變質(zhì)，所以要密封保存，向變質(zhì)的氫氧化鈉樣品配成的溶液中滴加稀鹽酸會冒氣泡，該氣體通入足量的石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．

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同步練習(xí)冊答案