如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的
(填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1:2
1:2

(3)上述實驗可以得出:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是
分子
分子

(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖2所示;
步驟①對應(yīng)的作用是
B
B
(填字母.下同),步驟③對應(yīng)的作用是
A
A

A.殺菌消毒                     B.吸附雜質(zhì)
(6)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放
③杜絕含磷洗衣粉                  ④將海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④
分析:(1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象分析B端的電極;
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象分析C試管中收集到的氣體及C、D試管中收集到的氣體的體積比;
(3)根據(jù)電解水實驗的結(jié)論分析水的組成;
(4)根據(jù)電解水實驗中微粒的變化分析;
(5)根據(jù)活性炭有吸附性分析①對應(yīng)的作用,根據(jù)紫外線能殺菌消毒分析③對應(yīng)的作用;
(6)分析有關(guān)的做法沒找出能有利于防止水資源污染的
解答:解:(1)由電解水實驗的裝置圖可知,圖中B端的電極上產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,應(yīng)連接電源的負極;
(2)由電解水實驗的裝置圖可知,C試管中收集到的氣體較少,是氧氣,D試管中收集到的氣體較多,是氫氣,二者的體積比是:1:2;
(3)上述電解水的實驗生成了氫氣和氧氣,可以得出:水是由氫、氧兩種元素組成的;
(4)在水的電解實驗中,水分子變化成了氫分子和氧分子,所以,發(fā)生改變的微粒是分子;
(5)由于活性炭有吸附性,所以,步驟①對應(yīng)的作用是吸附雜質(zhì);由于紫外線能殺菌消毒,所以,步驟③對應(yīng)的作用是殺菌消毒;
(6)①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥,有利于防止水資源污染;
  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放,有利于防止水資源污染
③杜絕含磷洗衣粉,有利于防止水資源污染;
④將海水淡化,能節(jié)約淡水資源,與防止水資源污染無關(guān).
故答為:(1)負;(2)①氧氣;  ②1:2; (3)氫元素和氧元素; (4)分子;(5)B,A;(6)C.
點評:本題比較全面地考查了水的知識,水是我們比較熟悉的物質(zhì),有廣泛的應(yīng)用,應(yīng)加強有水知識的學習.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

“生活即學習”、“社會即教材”,化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.我們要善于利用學到的化學知識來解決各種問題.

(1)為了節(jié)約用水,有同學利用所學的知識將渾濁的水用如圖甲所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是
吸附
吸附
.凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過多,都可以采取
煮沸
煮沸
的方法來降低硬度和殺滅病原微生物.
(2)某校開展了以保護大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動.下列是某綜合實踐活動小組的部分研究報告,請加以完善.
①利用火力發(fā)電對大氣的污染程度較為嚴重.日前,由BP太陽能參與建設(shè)的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運行.這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時,將太陽能轉(zhuǎn)化為
能.
②目前列入我國城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的污染物主要有三種,圖乙中沒有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種?
可吸入顆粒物
可吸入顆粒物

③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體.寫出該反應(yīng)的符號表達式:
CO+NO
 催化劑 
.
 
CO2+N2
CO+NO
 催化劑 
.
 
CO2+N2
.尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過程中
不要
不要
(填“要”或“不要”)經(jīng)常更換,因為
化學反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生變化
化學反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生變化

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

2010年10月16日,河南平頂山平禹煤電公司發(fā)生特別重大煤與瓦斯突出事故,造成37人死亡.瓦斯是生活中一種常見的氣體,它的主要成分是甲烷(CH4),我縣某化學興趣小組的同學對這種氣體展開了探究.

(1)有以下幾種實驗裝置,供同學們使用,寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
; b
分液漏斗
分液漏斗

(2)甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
(天裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
D或E
D或E
 依據(jù)是
甲烷密度小于空氣,所以可用D收集,甲烷難溶于水,所以可以用E收集
甲烷密度小于空氣,所以可用D收集,甲烷難溶于水,所以可以用E收集
,因為甲烷中若混有一定量的空氣或氧氣,遇明火會發(fā)生爆炸,爆炸物是二氧化碳和水,寫出此反應(yīng)的文字表達式
甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水

(3)另一小組的同學對“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”的實驗進行了改進,如圖主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
 mL.
②集氣瓶里預先裝進50mL水,在實驗過程中起到哪些作用
abc
abc
(填序號).
A加快集氣瓶冷卻
B液封導氣管末端以防氣體逸出
C緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖1中A端為電源的_
(填“正”或“負”)極,C試管中收集到的氣體是_
氫氣
氫氣
.電解水的過程,除生成新物質(zhì)外,還是一個將
能轉(zhuǎn)化為
化學
化學
能的過程.
(2)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水.其中處理步驟如圖2所示;

步驟①對應(yīng)的作用是
吸附(雜質(zhì)或異味)
吸附(雜質(zhì)或異味)
,步驟③對應(yīng)的作用是
殺菌消毒
殺菌消毒

(3)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
①②③
.①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化.

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