19．按一定的特點或規(guī)律對物質(zhì)進(jìn)行分類，給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來很大的方便．下列各組物質(zhì)中，符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是（　�。�
A．HClO  HCl    Mg（OH）2   MgCl2　　　　B．CO2   H2CO3   CaCO3    Ca（HCO3）2
C．H2O   HNO3    Fe（OH）2  NH4NO3D．SO3   NaHSO4  NaOH     Na2SO4

分析 氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物是酸，電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿，由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽．

解答 解：A、次氯酸和鹽酸屬于酸，氫氧化鎂屬于堿，氯化鎂屬于鹽．故選項錯誤；
B、二氧化碳屬于氧化物，碳酸屬于酸，碳酸鈣、碳酸氫鈣屬于鹽．故選項錯誤；
C、水屬于氧化物，硝酸屬于酸，氫氧化亞鐵屬于堿，硝酸銨屬于鹽．故選項正確；
D、三氧化硫?qū)儆谘趸铮蛩釟溻c、硫酸鈉屬于鹽，氫氧化鈉屬于堿．故選項錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要從氧化物，酸堿鹽的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)實驗操作考察“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝實驗裝置；②檢查裝置氣密性；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊；
（3）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③和⑤；（填序號）
（4）步驟④中固定試管時管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，試管炸裂；
（5）步驟⑦中的操作，可能引起倒吸；
（6）小明和幾位同學(xué)用下列裝置制取氣體：

寫出上圖中標(biāo)有①、②、的儀器名稱：①長頸漏斗  ②鐵架臺；  寫出實驗室通過裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； 小明用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花；要收集較純凈氧氣他選擇的收集裝置是E（填字母）；能用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大，檢驗氧氣是否收集滿的方法是帶火星的木條平放在集氣瓶口．
（7）最后同學(xué)們根據(jù)如圖所示氧氣性質(zhì)實驗，請閱讀小資料，回答下列問題．

圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶中加入一些水目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂，某學(xué)生把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積，下端系一根火柴目的是引燃鐵絲，點燃火柴，立即插入盛氧氣的集氣瓶底，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象．請找出引起實驗失敗的可能原因：
①氧氣不純；②鐵絲沒有除銹．
圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，集氣瓶中加入的液體可能是水其目的為吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，避免污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時：
將無銹鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒；
鐵絲一端系一根火柴的目的是引燃鐵絲；
實驗前放少量水或細(xì)沙的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成了一種黑色的固體；
鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．澄清的石灰水是熟石灰（Ca（OH）2）的飽和水溶液，向澄清石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w，石灰水會變渾濁，若單獨給澄清石灰水加熱，石灰水也變渾濁，試分別說明原因？
①通入二氧化碳（用方程式解釋）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
②加熱氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而降低，溫度升高，氫氧化鈣固體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上對CO2的制取進(jìn)行了研究．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，所選的氣體發(fā)生裝置是B，若用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從a（填a或b）端通入．
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母），他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是生成物含兩種氣體．用該發(fā)生裝置還可以得到的氣體是O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．化學(xué)變化的主要特征是（　�。�
A．有顏色變化B．有放熱現(xiàn)象C．有氣體產(chǎn)生D．有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖為過濾操作圖，看圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱
①鐵架臺，②漏斗，③燒杯．
（2）請指出錯誤并改正．
   錯      誤改    正
a玻璃棒引流
b濾紙邊緣低于漏斗邊緣
c漏斗的下端緊靠燒杯的內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．能表示所示微粒結(jié)構(gòu)的化學(xué)用語為（　�。�
A．SB．ClC．S2-D．Al3+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶；②水槽．
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認(rèn)為A裝置存在的問題是試管口沒有塞一團(tuán)棉花，
（3）可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到氣泡從集氣瓶口向外逸出現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進(jìn)入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收防止污染空氣．

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同步練習(xí)冊答案